丛滋芬　郭军丽

全球信息化的大势，引领了一个学习网络化时代的到来。信息技术的浪潮，在给学校教育带来新挑战的同时，也提供了新的发展机遇，带动了学校教育的再创新与大发展。

威海市锦华小学，一块蕴含着文化灵秀的绿洲，她创建于2002年，相伴于新课程改革而诞生，携手于信息时代而发展。自2002年率先在全区投入安装使用多媒体教学设备之后，学校始终围绕“为每个孩子的终身发展奠基”的办学理念，以科研为先导，以特色为支撑，努力致力于教学设施的现代化和高素质人才的培养，全面优化育人环境，大力推进信息化建设，形成拥有微机室、网络室、语音室、多媒体教室的信息化校园，组建了具有锦华特色的校园网络化管理系统，学校也先后被评为“威海市规范化学校”、“威海市电教示范学校”、“山东省规范化学校”、“环翠区特色学校创建工作先进单位”等荣誉称号。

营建数字化环境，凸显信息化魅力

步入锦华小学，心中顿时萌生一种温馨典雅的现代校园之感。学校门口迎面电子屏幕上那闪烁着英汉双语的温馨提示，形成了一股强大的信息化磁场。学校充分利用这一现代化宣传载体的优势，以关注人的发展为本，以情感道德教育的培养为重点，从日常行为习惯进行规范，每天一句温馨提示：“走楼梯，轻声语，慢慢行!”“Be quiet andwalk slowly on the stairs!”、“老师，您今天微笑了吗?”“Have you smiled today，Teacher?”从人文情感方面予以关怀，每逢节日一声真情祝福：“三八节来到了，真诚地祝福所有女性幸福安康、青春永驻!”“Bless all women teachers happy，healthy and younger for ever on WemensDay.”这无声的言语在潜移默化之中对大家进行着行为的导向与思想的牵引，将学校的办学理念、办学思想进行着合理化宣传与渗透。

开展数字化教研，提升信息化素养

“硬件”建设的信息化，为教育驶入现代化进程铺平了道路。那么，如何驾驭信息快车驰骋，关键要靠“软件”信息化的带动与实施，通过人才素质的培养与提高，来进行共同推进。

1、网上学习，为学生发展奠基

为更好实现为“学生学习”服务的核心理念，学校在校园网站中设立了学生发展平台——“快乐童年”，并根据学生学习需要下设“书香文苑”、“绘画长廊”、“金色童谣”、“感恩四季风”、“网页集锦”等精彩栏目。学生可以通过这里把自己的优秀作品、文章、学习心得及时地发布到校园网站。平台的开设，使学生在充分展示自我的同时，也加强了学生之间的相互交流，提高了学生信息化运用与学习的能力。在今年的“金猴服装杯”征文比赛中，我校中高年级学生通过网络写作文、交流作文、发布作文，参与程度空前高涨。在“网页集锦”栏目中，爱好动画制作的电脑小精灵们也找到了大显身手的好机会：“为梦想插上翅膀”、“火灾警钟长鸣”、“身边的科学”等一幅幅精美的动画就这样在孩子们的手中诞生了，这些个性张扬、动感十足的信息化成果，不时吸引着一群群前来“淘宝”的孩子们下载观看。

在网站上最“火爆”、最受孩子们欢迎的当属“最新视频”栏目，被孩子们高兴地称为“网络套餐”。结合学校发展实际及办学特色，从周一至周五的中午时间，我们分别安排了安全教育宣传片、英语卡通派欣赏、科技知识片场、英语歌曲大派送、动画在线。“网络营养套餐”的启用，拉近了孩子与网络之间的距离，给他们带来了期盼与梦想。对于“网络套餐”，家长们这样谈到：“短短30分钟的网络学习，成了孩子一天的‘营养快餐，现在，孩子谈起学校生活总是滔滔不绝。”在孩子们的日记里，我们看到了这样的话语：多媒体是我们最喜欢的朋友，有了它，我可以超越时空和孔子、诸葛亮等大师对话，还可以和迪斯尼英语乐园中的动物们交朋友，更可以到祖国的大江南北去领略长城的雄伟、桂林的秀美、西沙群岛的富饶……

2、网上培训，为教师发展服务

——任务驱动式培训。为使教师紧跟时代发展步伐，掌握信息化运用能力，学校积极组织教师参加区教研中心组织的PowerPoint幻灯片、Flash动画制作以及Dreamweaver课件制作等信息技术培训。培训结束后，学校通过组织开展课件制作比赛，来进一步巩固教师的信息化运用能力；同时，学校还在校园网上设立“电教专栏”，针对多媒体的使用、软件的下载、课件制作技巧等方面，鼓励大家学以致用，并提出阶段性自学目标，以逐步提高教师信息化素养。今年，结合区教研中心组织的魔灯网络课程培训，在集中全员培训之后，又适时开展了魔灯课件制作比赛。现在，我校青年教师绝大部分能独立制作个人网页、利用数字化教学平台上网络课，为教学工作打下了扎实的基础。

在市、区组织的学生电脑动画、教师网页设计比赛中，我校屡屡获奖；在各级网络优质课评选中，我们亦榜上有名；此外，我校教师的数十篇论文在省、市、区级组织的电教论文比赛中获奖。

——休闲式培训。遵循“为教师服务”的原则，学校在网站上开设了“学科锦苑”、“教师培训”和“教育科研”等栏目。这里内容丰富，涉及到教师教学的方方面面：教育法规、文章荐读、电子教案、科研成果介绍与研究等。在“学科锦苑”栏目，下设“语文大观园”、“数学俱乐部”、“音乐时空”、“体育天地”等七个子栏目。这里，荟萃了学科教学方面的经典与精华。教师们将自己平日积累或搜集到的精品课例、课堂实录、教学反思等上传到“学科锦苑”，供本学科教师参考学习，实现了优秀教学资源的积累与共享。目前，这些栏目犹如一条绳索，紧紧地链接了教师们的宝贵资源不断地向前延伸和充实。在提高教师信息化素养的过程中，学校一直坚持“牵手网络共成长”学习活动，利用周一、周三、周五下午时间组织教师共同学习。每周一——“专家在线”，每周三——“远程教育优质资源推荐”，每周五——观看优秀课例。网上教研活动的开展，点燃了教师的工作热情，掀起了远程教育学习的热潮。

3、网上备课，与信息化教学接轨

“网上备课”是适应远程开放教育特点，提高教师运用信息化设施开展远程教育的新型备课形式。自实施“校校通”工程以来，教师们一直热衷于网上备课。他们通过自制教学课件，查阅备课资料、阅读教育理论文献、观看名师讲学等形式，丰富了自身的教育理论水平，提高了课堂授课能力，教学效益显著增强。另外，我们还通过每月一次的“E网冲浪”活动，开展教师现场电子备课比赛，有效地促进了教师信息化运用能力以及信息素养的全面提升。

打磨数字化课堂，引领信息化整合

信息技术与学科整合是教育信息化建设的核心应用。在“因学施教，学用结合”原则的指导下，各学科教师根据各自学科特点，“仁者见仁，智者见智”，积极进行课程开发，不断寻求着信息技术与学科整合的新途径。

1、语文课堂

运用现代信息技术形象、丰富的鲜活形式，低年级的语文教师从中找到了切入点，通过鲜明的画面构图、逼真的形态色彩和美妙的音响效果，丰富学生的知识、陶冶学生的情操，为学生创设了丰富的读书、算题、识字教学情境，激发了学生的兴趣。尤其是低年级的“识字网上冲浪”活动，深受孩子们喜欢。那灵活多样的表现形式，让孩子们对字理的揣摩和认识有了特别的钟爱。

2、数学课堂

信息技术与数学学科的有机整合为教学增加了新的活动形式。针对学习内容，教师有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查，把学习数学由课内延伸到了课外，在锻炼学生搜集和处理信息能力的同时，也培养了学生自主探求知识的能力，学生自主学习、合作学习、探究学习的欲望显著提高。

3、网络课堂

在中高年级中，我们探索出了网络课堂教学的新模式——“五步组合网络教学法”，即“创设情景一独立探索一协作学习一主动反思一激发创造”。此法极大地丰富了课文内容，开阔了学生视野，提高了学生的综合实践能力。在网络课堂中，学生由于可以不受地域的限制，有机会在自己的主机上通过接入网络进行学习，从形式上就使网络教学实现了一种自主化、个性化教学。在网络教学的环境中，学生不仅能够独立自主地选择学习内容，而且还可以控制学习的进程和速度。例如在我校的英语网络课堂中，学生学习的主体性得以充分体现，接受能力强的同学能学到更多更广的知识，满载而归；接受能力较弱的，可反复习学习，打下扎实的基础。

加强数字化沟通，架设信息化桥梁

家校联系是学校德育的延伸，直接影响着学校德育工作的发展。为更好地促进家校沟通，学校在网站平台上开设了“心理健康”、“家教指南”、“校长信箱”等栏目。这些栏目不仅为家长对教育子女的学习提供了丰富的资料，同时也为学校与家长之间的联系提供了交流的场所。通过“家教指南”中的留言板，家长可以抒发自己教育子女的心声和困惑；教师也可在留言板上通过回复功能有针对性地对学生家长提出的困惑进行及时地解答。

“心理健康”栏目作为学校对学生进行教育的主打阵地，成了学生表达自己心声、解决心理障碍的一条重要渠道。学校德育处借助网络方便快捷的通道，在网上开辟了心理健康咨询平台，把原先的“悄悄话信箱”搬到了网上。每天，由本校心理老师针对学生提出的问题、疑惑、困扰及时地给予答复。学校充分利用这一平台与学生、家长及时取得联系，让家长能能够随时了解学生的在校表现，了解学校的各项活动，提高家校联系的效率。

调控数字化服务，运作信息化管理

信息化的运用，最终目的是用先进的信息化管理带动学校教育的全面现代化。因此，我们不断对校园网络进行升级改造，强化网络应用与服务管理，充分发挥其方便、快捷的功能，切实提高日常管理工作效益，使学校管理迅速走上了网络化、规范化和科学化的发展轨道。在网站建设上，我们秉承“教育就是服务”的发展理念，遵循“建用结合，以用为本”的原则，以发展的眼光进行规划与建设，精心设计，合理布局，在征求教师民意的基础上，不断改版，逐步完善，形成拥有“展望锦华”、“德育纵横”“综合管理”、“锦小论坛”、“校长信箱”等八个专题的校园网站，使学校网站真正成为应用管理、资源累积、全员互动的为师生、家长服务的平台。

1、在科学管理中发展——“网络信息台”，导向航标

每天清晨，教师进入办公室的第一件事情就是轻点鼠标，打开校园网，“每周菜谱”栏目中，一天的工作一目了然，一周的安排尽知皆晓。这样，教师们再也不用为今天一小聚、明天一碰头的指示和任务而东奔西跑，既节省了时间，又提高了效率。一周下来，栏目的点击率直线攀升，这也从侧面映射出教师对学校工作的热切关注和对学校管理的无声认可。同时，为了将常规管理中存在的问题和各项活动评比情况及时反馈到老师手中，网站中还设立了“活动公告”，以帮助老师及时进行查漏补缺，有力地促进了各项日常教育教学工作的有序进行。另外，学校还为每个教研组和处室开辟了FTP，由于它操作简单、迅速，因而在校园网站中使用频率极高，成了教师上传文件、下载资料的捷径。

2、在人本管理中融合——“E网论坛”，纳策建言

作为学校实施民主管理的渠道之一，“锦小论坛”在全体老师关注的目光中已成长了五年。由于它超越了地位、性别和年龄等界限，因此，受到了大家的一致青睐。工作之余，教师们都喜欢到里面聊上几句，或是发表自己对学校管理的独到见解，或是交流自己在日常教学中的体会，或是吐露一下自己的真实心声。通过这个平台，大家在不断的交流与碰撞中，疑问渐渐消除了，心境更加开阔了，工作也格外有激情了。“锦小论坛”在五年的发展中，集大家之智，采众人之长，充分发挥着其民主决策、和谐交流的功能，不但及时了解了大家的心声，而且还正确采纳了其中关于“学生晚学路队的管理”、“学生食堂就餐管理”、“学校绿化精品点的设计”等20余条合理化建议，形成了“人人都是学校的主人，人人都来参与管理”的共同治校的大好局面。论坛的开设，缩短了领导与教师的距离，增进了彼此的理解与支持，更推动了学校各项工作的蓬勃发展。

3、在前沿管理中推进——“校园快讯”，活动速递

要想了解我校的日常教学活动的最新动态，一睹我校师生活动的精彩花絮，那么，点击进入“校园快讯”便可一一盘点。那一条条内容新颖、脍炙人口的校园新闻，成了校园内的一架“口望镜”，借助这个平台，学校日常教学的有效做法和优秀经验及时得以对外传播；老师们在互相点击查看的同时，达到了借鉴与提高的目的。“校园简讯”对教师的教学进行着启迪与帮助，同时也把教师的眼界延伸到了校外。在我校，每天上午登陆区网看各校新闻，已成了每个人的乐事与期盼。在这个前沿化的窗口，老师们领略到了外面世界的缤纷与精彩，掌握了前言化的教育信息，开阔了自己的教育视野。

校园网站作为学校对外打开的一扇窗户，人们透过它看到了发展中的锦华，同时，锦华的资讯也透过这扇窗户更快地向人们进行着速递。信息化的能量，激励着锦华向着更科学、更民主、更前沿的方向和谐发展。

如今，我们欣喜地看到，在实施信息化教学实践的过程中，信息技术与学科教学渐趋融合，师生的信息素养全面升级，学校教育也正向着纵深化方向不断发展。今后，学校将以此为新的成长起点，不断探索，深入完善，努力开创学校现代教育的新天地。