马建华

一、作文题目

中国古代的诗人们面对自然总是敏感而多思，他们见月怀远，折柳送别，红豆寄相思，枫叶赋别情……人的情感与自然景物融为一体，给人以无穷美感、无限遐思。当你读到这些意象时，你能产生怎样的联想和想象，你有什么样的感触？请你从明月、流水、夕阳、芳草、青松、翠竹等意象中任选一个，结合自己所学过的诗歌和生活经历、情感体验，自选文体，自拟文题，自定立意，写一篇文章，不少于800字。

二、思路导引

结合中国古代诗歌命制作文题目是近年作文题命制的一个重要的特点，如2007年北京卷要求考生根据自己读“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。2008湖南卷要求考生根据从“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”中读出的意境和哲理写一篇议论文或记叙文。2008年山东卷要求考生以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文。由此可见，在平时作文训练中有意识地加强这方面的练习是有必要的，而意象是诗歌重要的表情达意的元素，我们在日常学习中积累了大量的诗歌，也积累了许多与意象相关的知识，这些都是写作的宝贵财富，从这个角度进行训练，既可以引导学生积累有关材料，又能打开学生的写作思路。具体到这类文章可以怎么写呢？

1、选择一个意象，以诗句为依托，串联相关人事景物，再现情境，结构文章，比如以“月”为核心意象，用代入法，将自己幻化为李白、苏轼、李煜，以他们与“月”有关的诗歌为依据，化境悟情，贴近想象，写出了“月”给人带来的情思与感悟。

2、选择一句富有哲理性的诗句，进行议论阐发，揭示其中所蕴含的道理。比如借用“落花流水春去也”这句词来进行议论，可抓住“落花”与“磐石”的特点，用落英缤纷，随波逐流与磐石峻屿，遏浪而立对比，落花因不知拒绝而注定要漂泊，磐石因大声说不而得到了永生进行写作。

3、选择一个或一组意象，以之喻人，借助相关诗句，结合人物的具体生平事迹，写出这些意象与具体人物之间的相似点，揭示人物的美好品质和高贵情操。比如以“梅兰竹菊”四个意象为中心，可以分别写四个人物：林逋、屈原、郑板桥、陶渊明，通过对其生平事迹的叙写，揭示他们内在的共性都是品行高洁，具有君子风范。

三、作文示范

月的情结

黄 颂

我喜欢夜，因为它放纵了我的想象。我更喜欢有月的夜，因为它让我在想象的同时保持冷彻心扉的清醒，让我不至于迷失在无边夜色中。

月是很会煽情的。岂只是对月流珠的鲛人，自古多少离人都因你而泣下。夜色中，一个青衣男子拎着酒壶独坐在花园中，时而仰头问月，时而低首深思，是在回味与家人一起度过的天伦之乐吗？旧时的欢声笑语还回荡在耳际，此时却只有空灵的明月投下孤影与他相依。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”月是有灵性的，人的情绪往往能将其感染。“未必素娥不怅恨，玉蟾清冷桂花孤。”饮几杯浊酒将自己灌醉，借着清梦，乘着月轮飞往亲人身旁……我能真切地感受到他的渴望，因为我也曾被月色紧紧地拥抱过。行走在月光中，寂寞被笼罩得更加清明可见。那是一种由心底滋生的寒意，想挣脱却愈纠结。

无边的月色继续向四周弥漫，我收拾好心情，重又投入它的怀抱。眼前一座阴森的楼阁已初见轮廓，但门却是锁着的。一抹月光从窗帷中泻入，撩动了愁人微闭的双眸，也撩动了尘封的回忆。也是这样一个有着淡淡月光的夜晚，抛开白日堆叠如山的奏折谏书，你竟踏着绸袜，蹑行在青石铺盖的皇宫深院内，什么事情令你如此谨慎小心？原来是与佳人有约，而又怕惊动旁人。这时的月是最善解人意的，它极其轻柔地照耀着大地，为约会更添了几分醉人的色彩。“夜袜步香阶，手提金缕鞋。”于是，一对有情人在天幕下摸索前行。近了，近了！两只手在月色中紧紧地握在一起，你拥伊人入怀，共诉相思之苦。

多少厮守有月见证，如今想必那雕楼中的朱颜也已经褪去了吧！你是不该生在帝王家的，你应当是游走在江南的才子，一个追月逐梦的情人。因为你有月的孤寂和柔情，所以你的月也浸满了愁，乃至死前也要命人舞一曲哀转久绝的愁之歌。我无法阻挡这泛滥的愁，正如不能逃避这恣睢的月光一样。因此，我选择离你而去。

我喜欢月，即使有时候它是冷漠无情的，月本无情人却有情，人的悲欢离合总能被月捕捉并以阴晴圆缺来体现。它忧离人之愁，感情人之伤。每个人的心境不同，所览之月亦有别。有人选择理想，有人选择感情，而我选择快乐，所以我的月简单，清晰，明亮。