孙奎章

写字，可以表现一个人的性格、修养。写好钢笔字，可以陶冶人的性情，加深修养；可以培养做事认真的精神。钢笔字写得好，犹如穿漂亮的衣服，使人赏心悦目，给人以美感。更重要的是文字书写，除艺术欣赏外，还用来交流思想、传递信息和记载事务。相反，字写得不好，东倒西歪，潦草不清，使人看了费解，甚至发生误会，产生笑话，严重影响交流和交际。所以，写好钢笔字还可以培养尊重他人、严于律己的美好品德。字如其人，字写得好坏在一定程度上反映一个人的素质、修养和文明程度。现在中小学生文字书写不规范现象十分严重。基于写字的重要性和现今中小学生书写不规范的严重现实，笔者认为，有必要和大家谈谈写好钢笔字的几点粗浅看法。

一、用笔存在严重失误

绝大多数学生图方便，在选笔时选用自动铅笔，认为这种笔在书写出现错误时可以擦掉重写。殊不知，这种自动笔书写时因摩擦导致笔芯变形，不易控制写字的笔画，也因自动铅笔笔芯易折，学生不得不将笔和纸面垂直，手指紧靠近笔尖，导致学生执笔方法错误。可以毫不夸张地说，现今中小学生是深受自动铅笔危害的一代。因执笔方法错误，导致学生坐姿错误，甚至使学生颈椎、脊柱严重变形。也会导致中小学生眼睛近视、头歪的毛病。久而久之，便会严重影响中小学生身体健康。学生通过小学五年时间的学习，好的书写习惯没有养成，坏的书写习惯形成了却很难改正。这绝非笔者危言耸听，经本人对初中三个年级十几个班的调查发现，有80%的中小学生用自动铅笔写作业，从而导致80%的中小学生坐姿和执笔错误。再说圆珠笔，据调查，为图方便，也有90%的学生选用圆珠笔写作业。这种笔因其结构特点，书写时不易控制笔画，不容易写成一定的体式。笔者认为这种笔也不适合中小学生写字。相反钢笔笔尖不容易变形，容易控制笔画，容易写成一定体式的汉字。这种笔最适合中小学生写字练字。但从本人调查中发现，中小学生选用钢笔的只占10% ，有时偌大的一个班，四五十人，竟然没有一个人用钢笔。原因是学生觉得用钢笔太麻烦，不方便。现今的中小学生，从小学开始到初中毕业，用过的笔可装满一口袋，但真正能作为学生写好字、练好字的笔又有几支呢？

二、书写存在诸多问题

据本人调查，80%的中小学生书写姿势和执笔方法不正确，不规范。正确的书写姿势是头正、身直、臂展、足安。

而现在的中小学生多数姿势随便，无人指导，任其发展。久而久之，学生养成的是不良的坐姿，严重影响书写质量和身体健康。正确的执笔方法也很重要，绝大多数学生执笔方法错误，将拇指长长伸出紧紧握住食指、中指和笔杆，手心没有活动空间。本人给这种执笔方法起了一个不雅的名字——“满把攥”。这种执笔方法使书写失去了灵活性，全靠手腕活动，严重影响书写质量。同时由于手指握笔处距笔尖太近，严重影响学生的视觉。学生不得不歪头、侧身，时间久了，书写的坏习惯自然就会形成。进而导致学生偏头、斜视，脊柱弯曲变形。正确的执笔方法是手指距笔尖约4cm（约一寸远），笔与纸面角度为45度。在调查时，在帮助学生纠正不正确坐姿和执笔方法的过程中，本人深深感到，学生良好的书写习惯须从小抓起，否则，坏习惯一旦形成，再去纠正，实在太难。这些都有待我们全体教师和家长及早发现，及时引导和规范。基于以上两点，笔者认为，选用恰当的书写工具，掌握正确的书写姿势和执笔方法，是中小学生写好钢笔字的重要前提，不容忽视。更应引起我们家长和全体教育工作者的高度重视。

以上是笔者在教学一线的调查中发现的问题，亦可能非普遍现象，那么怎样学写钢笔字呢？汉字的形体演变经历了如下几个阶段：甲骨文——金文（大篆）——小篆——隶书——楷书——草书——行书。为什么又选楷书入手呢？楷书又称真书，是法度严谨，结体方正，笔划分明的一种书体。由于楷书点画多样，笔画丰富，它的结构又是其他书体结构的基础。所以本人认为，初学钢笔字者，应从楷书入手，其次是选择字帖，选择哪种字帖学写钢笔字呢？本人认为有两点可供学生参考，一是选择自己喜欢的字帖。这样练起来有兴趣，进步也快。二是选择适合自己书写特点的字体，这样练起来字体接近，容易练成。三是临帖方法。先要读帖，做到认真细致观察；然后临帖，做到写得准确；再次背帖，将帖中笔画熟记心中。最后从基本笔画学起。汉字基本笔画包括点、横、竖、撇、捺、提、折、钩，它们是构成每个汉字最基本的要件。基本笔画的质量决定整个字的质量。从基本笔画到偏旁部首的练写，再到结构布局的安排。这样由易到难，从简到繁进行训练，才能为写好钢笔字打下坚实的基础。

写好钢笔字并非一日之功，需要学习者勤学苦练，长期坚持。只要学生从思想上高度重视写字，选择恰当的书写工具，掌握正确的书写姿势和执笔方法，按照一定技能训练，相信中小学生都能写好钢笔字。