许丹红

教育是慢的艺术，这是张文质先生的宣言。尽管这书我至今还没阅读，可这柔软的话已深深进入我的心坎。

今天，单元测试，披星戴月，终于在夜色笼罩的五点一刻，把这单元考卷给批完了，我缓缓舒了一口气。虽说与平行班仍有差距，但距离在一点一点缩短。美术老师今天再次对我说，现在她最喜欢一班，一班进步最大了。这肯定是对我们最大的鼓励。

我的一篇博文《历史最大的低谷期》，一朋友在上面留言：教育教学是一个长期的过程，但短期效果也是我们从事教育的人所想要的。这也是一个不太符合规律的要求。我始终觉得教育教学，只要我们每个人付出“心”就一定有收获，只是收获来得早与迟的问题。多年前，我还期待着“立刻”“马上”等词眼，现在已经淡定了这些，说不定是“以后”“未来”。

好一个说不定的“以后”和“未来”。拥有一颗淡然的心灵，以出世的态度做入世的事情。正如《菜根潭》曰：宇宙内事要力当，又要善摆脱，不担当则无处世之事业，不摆脱则无出世之襟期。

努力地说服自己，不再声竭力嘶。

我悠闲地捧起了一本故事书，当孩子们表现出色，达到我一定的期望值，我就给他们讲故事，当然，其间表现特差的孩子，取消听故事的资格，让同桌捂住他的耳朵。每有轮到的孩子总特别扫兴和无奈，而听的孩子是那么的兴致勃勃。

为了听到故事，孩子们会努力表现自己最优秀的一面。今天下午，眼保健操后是我的课。尚未走到教室，就传出琅琅的背诵儿歌的声音。……