马彩云

1.承认不足

在信息社会,老师不再是知识的垄断者和独裁者,而正在成为和学生一样的新知识的学习者。如果老师装腔作势让学生发现,学生就会强烈地感受到一种道德欺骗,老师的形象也会彻底破坏。

很多老师在新班级里第一次点名时,如果遇到不认识的名字,一般不会坦言自己的无知,而是故意把他们的名字漏过去,等点名结束后再询问谁的名字没有点到。等有学生站起来说他(她)的名字没有点到,老师会接着问他(她)叫什么名字。这是老师们常用的“教育机智”,但让我们来看看下面这个例子。

张海昶,这是一位老师在新班级里第一次点名时遇到的名字。这位老师使用了上面那个“聪明”的做法。果不其然,一个男生站起来说:“老师,你把我的名字漏了。”“哦,你叫什么名字呢?”“我叫张海永。”老师一边装模作样寻找他的名字,一边说:“真是抱歉,把你的名字给漏了。”

然而张海昶的老师在不久之后的一节公开课上却遭遇了戏剧性的一幕。“张海永同学,请你起来说说。”他提问了,但张海昶却一动不动,于是他走过去,把声音提高了几个分贝:“张海永同学,请你起来回答。”不料,那个张海昶突然嘶着嗓门说:“老师,你是叫我吗?我的名字不是叫张海永,我的名字叫张海昶(chǎng),地球人都知道。”全班哄堂大笑……原来,学生已经几次碰到“漏掉”名字的说法,这次是故意治治老师的。

2.适时示弱

适时的向学生示弱,既培养了自己的亲和力,也给了学生展示自我的机会,增强了她们的责任感,满足了她们的成就感,拉近了师生间的距离。老师省了力,学生更自信。

学校举行排球比赛了。对方的班主任比划着如何发球如何传球,我很不好意思地告诉同学们,这可怎么办,老师不懂球。曼曼立刻说,老师放心吧,一切有我呢。曼曼胸有成竹地给她们安排位置,介绍比赛时的技巧,同学们信心十足,斗志昂扬。

比赛开始了,我心跳加速,激动无比,轮到我方发球时,我嘟哝着“紧张死了,紧张死了”,躲到同学们身后,不敢看发球的同学,怕她会失误。同学们就吃我这一套,愈发显得团结,不停地告诉我,“老师发过去了”“老师已经追上了”。同学们也都紧张地看着场中的队员,不停地喊着“加油”“好样的”,在气势上就压倒了对方。最终我们班夺得年级组冠军。我和同学们一起拥抱着、欢呼着,以最真的形式庆贺着班级的胜利。

3.勇于认错

作为普通老师的我们,在工作中自然也会犯错,可惜的是很多老师为了维护自己的权威形象,错了也死不承认,有一种“我是班主任我怕谁”的思想,自以为成功,高高在上,却不知在学生心里早已看不起这样的老师,表面上的顺从也只是屈从于班主任的权力罢了,哪里还有什么威信可言。相反,如果我们勇于承认错误,会使师生间的关系更加和谐,班级会管理得更加出色。

上学期我因一件小事而大发雷霆,后来主动写信向学生们承认错误,收获了她们真诚的信任和爱戴。同学们纷纷在周记上说:老师你整天说你哪哪做的不好了,其实您做的真的已经很好很好……老师你要知道,世上没有十全十美的人,每个人都有缺陷,请老师不要埋怨自己的脾气不好,我们的脾气也不好呀,人无完人嘛!您对我们的用心、操心、关心、细心以及疼爱之心,我们都会铭记在心中,这份温暖的爱永刻心中。我们这帮小大人有时也会不懂事,爱贪玩,请您多多体谅我们的无理取闹……