牛怀德

让学生自己体验,是提高学生道德水平的重要方式。道德体验离不开德育活动,但也不是所有的德育活动都能够给予学生良好的道德体验,提升其道德水平。德育活动要收到实效,就必须创新。基于这些认识,我校多年来坚持德育创新,开展的“六个一”活动——每一位学生一学期要读一本好书,写一篇好文章,负责学校或班里的一项工作,掌握一项文体技能或爱好,发展一门优势学科,参加一项公益活动——取得了很好的德育效果。

在要求学生读一本好书方面,要让师生们认识到,阅读应该成为一个人生活的常态,而不是学校要求的任务。要鼓励学生根据个人兴趣自主阅读,学校可以为学生提供阅读书目,但要为不同年龄段的学生提供不同的书目。要注意培养学生的阅读能力,要求学生写出读后感,做到读写结合。

在要求学生写一篇好文章方面,要鼓励全体学生都参加,力戒形式主义。学校每学期定期开展两项活动,一是对从征文、读后感、日常作文中遴选出来的好文章进行展览,二是定期举办学生文章演讲比赛,为学生搭建展现自我的平台,引导活动的深入发展。

在要求每位学生负责学校或班里的一项工作方面,要支持学生参加学校团总支和学生会的工作,重视学生干部队伍建设,充分发挥学生干部在班级日常工作中的作用,组织学生成立学生文明礼仪监督岗、文明乘车监督岗,参与纪律、课间操、板报、卫生评比,在活动中培养优秀的学生干部。要细化每位学生的责任,要使每扇门窗,每个开关,每个窗帘,每一个悬挂物,每期的板报都有人具体负责,要特别激励学困生参与班级工作,以培养学生的主人翁责任感。

在要求每一位学生掌握一项文体技能或爱好方面,教师要鼓励每位学生积极参加文体活动,善于发现学生的特长,尊重学生的特长,培养学生的特长。要为学生的特长搭建展示的平台,开展一些才艺展示活动。学校要对开展此类活动的班级提供时间、空间和经费等方面的支持。

在要求学生发展一门优势学科方面,教师要分析学生的特点,确定学生各自的学科优势并创造条件使其充分发展。发展优势学科不是要让学生偏科,而是要通过一门学科的发展带动其他学科的发展。学校鼓励以年级学科组为单位,组织一些学科竞赛活动,并对组织此类活动的年级学科组给予奖励。

在鼓励学生参加一项公益活动方面,学校要争取社会各方面的支持。通过组织学生参加一些力所能及的公益活动,强化学生回报社会的意识和情感。我校充分利用天铁集团的优势,让学生深入工矿、厂区参加活动,使他们充分体验到天铁创业和发展的艰辛。

“六个一”活动要体现两个特点,一是重视全员的参与性,二是重视学生在活动中的自我体验。这是在设计德育活动时要首先想到的。我校举办的春季运动会和金秋十月合唱节都很好地体现了这两个特点。

例如,我校组织的春季趣味运动会,设8个集体趣味项目,几乎每位学生都可以从8个项目中找出自己的相对强项。每个项目每班10人参加,每个班级就需80人次参加,平均每个学生参加2个项目。这样的春季趣味运动会,是一届有特色的运动会:一是没有观众,全体学生都是运动员,调动了学生们掌握一项文体技能或爱好方面的积极性。二是锻炼了学生的组织能力。为让每位学生都要负责学校或班级的一项工作,学校要求班级针对8个项目,先由学生民主推荐8个有特长、有组织能力的组长,再由组长挑选小组成员并组织训练。同时,由班委会确定卫生、宣传、服务责任人,使每位学生都能以不同的方式参与到运动会中。学校将着力点放在了组织活动的过程中,放在了由活动增强学生的情感体验和个性发展上。

几年来,我校以“有共同的理想去奋斗,有共同的情感去呵护,有共同的纪律去遵守”为班级建设的目标,以开展“六个一”活动为落实素质教育的抓手,注重学生的全员参与和情感体验,精心设计、精心组织各项活动,促进了学生的全面发展,营造了浓厚的学校文化,推动了文明校园、和谐校园的建设。

【作者单位:天津市天铁集团一中,天津,056404】

责任编辑/赵 煦