姜同梅

【摘 要】 本文分析了近几年高考英语完形填空题的选材与命题特点,并结合实例探讨了解完形填空题的思路和技巧。

【关键词】 高考英语 完形填空 命题特点 解题技巧

完形填空(Close)又称综合填空,其命题原理是格式塔心理学。格式塔心理学强调整体感知,因此完形填空测试的是考生结合上下文语境(context)对英语的整体感知能力。它既可以测试学生的语言知识水平,又可以考查学生的阅读能力和逻辑思维能力。在历届英语高考中,其难度系数高于其他题型。原因在于,这种题型对考生的语言知识、阅读和逻辑思维等综合能力有较高的要求,而不少考生又缺乏完形填空题的解题技巧。本文分析高考完形填空题的选材和命题特点,介绍相应的解题技巧。

一、完形填空题的选材与命题特点

近几年高考英语试卷保持了“稳中求变,变中求新,立足语篇”的基本命题思路。在完形填空方面主要考查学生的综合应用语言能力,重点考查词汇意义及其用法、惯用法以及对上下文乃至全篇的理解。现以近几年高考试题为例,谈谈完形填空题的选材及命题特点。

1.对语篇分析领悟能力考查是高考的重点

高考完形填空着重检测考生对语篇的整体把握和分析能力,以及根据所提供的语境进行词汇综合运用能力。在近几年的高考中,针对与语篇话题相关的核心词的语义辨析和组合用法以及逻辑联系语等衔接成分的试题,占很大比重且呈上升趋势。

2.选材更趋多样化、风格贴近学生,突出语言与教育相结合的特点

就体裁而言,近几年,文体由单一化向多样化转变,出现了故事、新闻报道、应用文等,但绝大部分完形填空题所选的材料仍然是以叙为主,叙议结合。作者先是描述某个事件,在文章结束部分出现故事的升华,含有哲理;选材贴近生活,升华部分体现了主题教育,符合“真实阅读”的理念。

3.阅读材料长度相对稳定,提高词汇运用能力

近几年完形填空题阅读量相对稳定,维持在总词数300个左右,阅读速率在50～60wpm之间。在阅读量相对稳定下,注重考查考生根据语篇分析和“过滤材料”来辨析四个选项,对“语用”能力提出较高的要求,这也是完形填空题有较强区分度的原因。

二、完形填空题的选项设置的分析

由于完形填空题要求考生修复信息不完整的语篇,使一系列句子构成语义连贯的语言整体,命题者在选项设置时遵循以下的原则:1.文章的开头部分不设空,帮助考生尽快进入文章内容。2.设空平均间距为13个词左右,不在文章的主线上设置填空,帮助考生理解全文。3.以实词考查为主,名、动、形、副词约占90%,没有实际意义的虚词不作选项,保证短语和句子之间的连贯性。4.不在选项中设置纯语法的内容,大部分题需从全文出发,根据前后语境或行文逻辑做出判断,体现出了“突出语篇”的命题风格。

三、完形填空题的解题思路与技巧

解答完形填空题的总体思路是:立足语篇,树立全局,瞻前顾后,连贯思维。下面重点介绍两种解题技巧:

1.语篇分析法

语篇分析也称之为超句法分析,是对比句子更大的语言单位所做的语言分析。一个连贯的语篇总是包含衔接成分,而且必须符合语义、语用和认知原则,句与句之间在概念上必须联系,且符合逻辑。这些语篇的特征主要以与语篇话题相关的核心词形成的词汇套或词汇链以及逻辑联系语来体现,这也正是完形填空题的主要考点。因此,在解完形填空题时运用语篇分析法是非常必要的,考生在使用语篇分析法时应从以下层面分析。(为了直观说明,以下选用的例题均保留原试卷上的序号。)

(1)利用首句,渐入情境

不少的考生往往觉得完形填空开头部分特别难选,错误率很高,这主要是由于考生还没有对文章形成整体理解。因为开头部分是故事刚刚展开,还没有完整的语境,但是完整的首句通常交代了故事的时间、地点、人物、环境等,有时就是文章的中心,考生如果顺着首句逐步选词,正确率会很高。例如:

It was always thought that Treasurelsland was the product of Robert Louis Stevensons imagination,36,recent research has found the true story of this exciting work.(NMET 2009)

36.A.HoweverB.ThereforeC.BesidesD.Finally

[分析]首句告诉考生以下信息:It was always thought,imagination。从这些信息可以看出“人们一直认为《金银岛》这部作品是作者想象的结果”,由后一句话可知“现在的研究与人们普遍的认为不同”,两句之间是转折关系,因此,36题A项正确。同时,文章的第一段也点明了这篇文章的主题,即:recent research has found the true story of this exciting work.

(2)遵循文理,符合叙事

近几年,完形填空题的短文有这样的特征:绝大部分篇幅都是在讲述一个事情,事情的叙述遵循着“开始——发展——高潮——结束”这样的顺序,文理非常清楚。考生在解题时如果遵循叙事脉络,实际上就抓住了选词的方向,有了正确的取舍,否则,有时难以找到正确的答案。

请看2008年全国卷I完形填空题,短文中心意思是:“我”在一家餐馆当女服务员,不久独当一面,由于开始工作顺利,对自己的工作很有信心,但是一次的粗心使“我”觉得非常羞愧,最后得出“工作要更加仔细,不要太自信”的经验。命题者围绕这一文理设置了以下题目:

①I was36 to wait tables on my own. All went 37 the first week.

36.A.promised B.invited C.allowed D.advised

37.A.wellB.quicklyC.safelyD.wrong

②I was pleased with everything and began to 46 I was a natural at this job.

46.A.believeB.agree C.regret D.pretend

③I stood frozen as ice, but my face was 52, I wanted to get into a hole and 53.

52.A.coldB.full of joyC.paleD.on fire

53.A.lieB.hideC.defendD.stay

④Since then,I have learned from many mistakes such as the one l 54. I have learned to be more 55and not to be too sure of myself.

55.A.carefulB.patientC.honestD.practical

[分析]①“我”独当一面,开始工作很顺利,因此,36题选C,37题选A。②自信自己对工作驾轻就熟,因此,46题选A。③由于粗心,做错了事,感到羞愧,“我”恨不得钻进地洞里,因此,52题选D,53题选B。④得出经验“工作要更加仔细,不要太自信”,因此,55题选A。

(3)整体定位,同步升华

把握文章的整体就是要求考生能够从事情的描述到事情的升华做到整体认知,虽然在文章的结束部分常出现观点和态度的跳跃变化或者语气上的差异,增加迷惑性,但是考生应当对作者的观点和态度具有认同感。做题时可依赖这个“认同感”辨析选项。例如:

Sometimes one should consider 54 the line of con?鄄vention and 55 to the fullest.(NMET 2006)

54.A.followingB.keepingC.1imitingD.crossing

[分析]此题处于文章的结尾部分,如果不考虑文章最后的生活哲理,按部就班很容易选择A或B项,但是“我”在此处想要表达的是“有些时候人们应该超越常规,尽情享受生活”,所以D项正确。

2.词汇比较法

在完形填空题命题中,用同义词、近义词、同一范畴的词或相对独立的词和词组来设置选项已在高考试卷中成为趋势。高考英语完形填空20题中以这种方式设问的占一半左右。通过语篇来分析有时不能起到很好的效果,但是掌握了词汇辨析的方法,则大大提高完形填空题的正确率。以下介绍几种词汇辨析的方法:

(1)看涵盖,比大小

在同义词或近义词中找答案,不能指望上下文里提供某个信息或证据来帮忙。即便是有信息,这种信息一般也只出现在所在的句子里,所以对付这样的选项“上下求索”会浪费时间。四个选项的意思虽然相同或相近,但它们所涵盖的内容有大有小,考生可以根据情况加以选择。

①When the game finally ended,both of us were lying flat on our backs,too tired to 54.(NMET 2003)

54.A.play B.start C.sleep D.move

[分析]这一空在上下文里找不到答案,此句意为“比赛结束了,我们两人躺在地板上,累的动弹不得。”D项move明显包含了其他几个选项的意思。A.play B.start C.sleep三个都是move范围内的动作。如果选A、即可以选B,亦可选C。

②Scott and his four companions were terribly disap?鄄pointed.When they got to the south pole, they found the Norwegiails(挪威人) had 36 them in the race to be the first ever to reach it.(辽宁卷 2005)

36.A.hit B.fought C.won D.beaten

[分析]除C项之后不可以接sb.作宾语外,其他几个词均可以与them搭配。D项beaten有打败之意,既有动作也有结果。hit和fought只强调动作“打”,而没有结果。

(2)看主语,比宾语

有些词,特别是及物动词或短语,谈不上谁涵盖谁,采取比较意义涵盖大小的方式来区分是不行的,比较有效的办法是通过观察它们的主语或比较他们的宾语来确定选项。

①Without pausing,he went 49 into the water to 50 the wine.(NMET 2006)

50.A.change B.drink C.sell D.serve

[分析]这四个选项都可以与wine搭配,但是句中he指的是“服务生”,应该选择符合主语身份的动词,serve表示“端酒”,因此A、B、C项不正确。

②Robert had a good friend named Henley,who walked around with the 50 of a wooden leg.Robert had always wanted to 51 such a man in a story.52 long John Silver,the pirate with a wooden leg,was 53.(NMET 2009)

53.A.injuredB.bornC.hiredD.wriren

[分析]前三个选项都可以与句子主语the pirate搭配,但这一小节讲述的是《金银岛》这部作品中the pirate这一角色是如何被创造出来的,因此B项最贴切,意为“(the pirate这一角色)诞生了”。

(3)看谓语,比主语

有些选项要求考生选择主语,四个选项指的是四个不同角色,通常情况下言行、状态应当与角色一致,考生可以通过看谓语动作或状态来比较主语。

44 appeared.He paused for just a second,walked into the water to 45 the table and take their 46 ,and then walked back to the 47 cheers of the rest of his48.(NMET 2006)

44.A.The managerB.A friend

C.A waiterD.The servant

[分析]从句中的谓语动词walked,take,then walked等可以看出这些动作应该发生在餐馆内的服务生身上。因此选C项。

(4)看同位,比所指

英语中有许多词都包含较抽象或丰富的内容,这些词往往会跟着同位语,对它们进行进一步的补充和解释,如果遇到这样的词,首先要找出他们相应的同位语,然后找出与内容相符的词。

①The girl became increasingly worried about this,both the 46 and in her dreams.Later, she had an 47 :she would pilot a plane to guide them in 48.(NMET 2007)

47.A.ideaB.opinionC.explanationD.excuse

[分析] 冒号后面的表达,应该是女孩的想法,相当于一个同位语,这里不是女孩的观点、解释、托词。因此,A项正确。

②On the tag was the 54 of his graduatiion,and the 55 paid in full.(2009)

55.A.words B.information

C.messages D.cards

[分析] 标签上写有他的毕业日期和“款已付清”几个字。“paid in full”与空缺部分是同位关系,因此,A项正确。

(5)看发展,比先后

看情节的发展,比动作或问题出现的先后,这一技巧是指根据事情的发展以及选项中四个词出现的逻辑顺序来确定答案。无论“我”描述什么,无论文章中的人物做什么,任何事情都有开头、发展和结尾。利用故事的这三个步骤来挑选项也是好方法。

①44 appered.He paused for just a second,walked into the water to 45 the table and take their 46 ,and then walked back to the 47 cheers of the rest of his 48 . (NMET 2006)

46.A.menu B.bill C.foodD.order

[分析]46题已经是处于20小题的中部,这里不应该是menu,menu通常是客人落座时看菜单,bill通常出现在客人就餐结束时,food太笼统,此时,服务生捧过来的应该是客人点的酒菜,按照先后发展的顺序,D项正确。

②It seems that stand has been very 48 to you,but we are getting ready to 49 now, and my wife needs her 50 back.

49.A.restB.orderC.eatD.1eave

[分析]根据事情的发展“这对夫妇吃好饭要走了”,不可能再出现A、B、C项的动作。

实际上,一道题未必只有一种解题思路,解题时要学会综合分析。根据完形填空的命题特点,我们可以得到两点启发:一是要加强基础知识的教学,特别是做好基本词汇的教学和加强语言的实际运用,在此基础上逐渐加大阅读量,不断提高语篇的分析理解能力。二是在解题过程中要遵循三个步骤。首先要浏览全文,捕捉信息,掌握大意,特别要注意段首、段尾句对主题的提示。其次,在选择的过程中要从多角度去考虑,对四个选项进行比较、辨别,把语境、语法、词法、常识、固定搭配等有机地结合起来。第三,要复读全文,反复推敲,调整答案。

参考文献:

[1]黄国文.语篇分析概要.湖南教育出版社,1998.

[2]刘俊芳.张义语篇分析在完形填空中的应用.中小学外语教学(中学篇),2007(9).

[3]杨延从.高考英语阅读理解题的特点及解题技巧.中小学外语教学(中学篇),2007(3).

(责编 黄 晓)