冯全华

一、审题

审题是作文的第一步,是文章成败的关键。所谓审题就是审察辨析作文题目,其具体的任务就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。下面就命题作文和材料作文谈谈审题的一些技巧。

命题作文的审题,要抓住题眼,所谓题眼就是题目中关键性的词语,如题目《我向往新生活》《我的第一位老师》,抓住了题眼“生活”和“老师”,也就抓住写作的对象和重点,作文才不犯第一大错误——离题。

但是有些作文题目没有题眼,它们大都是些独词题,如《路》《灯》《桥》《考试》《约会》,这样的题目会给审题带来一定的难度。其实这类题目大都具有象征意义或比喻意义,所以我们审题时不能就事论事,就事写事,而必须张开联想的翅膀,去捕捉那关键性的引申意义或象征意义的闪光点,作拓展、悟深意,那审题才可迎刃而解。比如说:生活中有各式各样的路、灯、桥,然而在这些具体的路、灯、桥背后还有抽象的路、灯、桥,就是你的人生之路、理想之灯、成功之桥。按这样的联想思路,《考试》就不仅仅是学科考试,而是还有道德考试,心灵考试,行为考试,《约会》也不仅仅是不见不散的那一种情感约会,而是跨越时空,超乎狭隘思维的高层次约会,如“2050年的约会”、“木星上的约会”、“摘取科幻桂冠的约会”。

另外,还有一些作文题目,它的题眼是在题目之外,无字之处。如《有的人》《在烈日和暴雨下》《啼笑皆非》《山的那一边》《星期天》《其实很简单》等等,这些题目一般说不出现题眼,但略一思索从题外去找题眼,补出题眼,《有的人心胸宽广》《在烈日和暴雨下成长的年青一代》《啼笑皆非的事》《山的那一边生活很苦但有价值》《星期天我给自己安排日程》《幸福快乐其实很简单》。加了题眼之后写起来就会得心应手,选材也才会左右逢源。

以上是命题作文的审题,我们可以抓题眼全面审辨而材料作文是没有现成的题目,该怎样完成审题呢?

材料实际上是题目的扩大,把材料再缩小回来就成为一个简洁的题目了。审材料,最重要的一条就是抓文眼、抓关键句和中心句。文眼像导火线,关键句像雷管,中心句就像是炸药。抓住这些句子,提炼出一个简洁的题目便可按命题作文进行写作了。比如下面这则材料:

“沙滩上撒满了闪亮的贝壳,像是掉了一地的繁星,那孩子拾起一个贝壳看看,随手就把它丢弃,他已经找了一个下午,始终没有找到他心中那最美丽、最稀罕的贝壳,而他的伙伴们则快乐地哼着歌儿,提着满满的篮子回家了……”其文眼是“沙滩上撒满贝壳像繁星一样多”,关键句是“那个小孩要找心中最美丽、最稀罕的贝壳”,中心句是“伙伴们满载而归”。针对这些句子进行思考和发问:①繁星一样多的贝壳,有人捡,有人不捡,有人积累有人不积累;②那个小孩为什么要找心中最完美,最稀罕的贝壳?那是不是他的信念、追求,抑或是空想?③伙伴们个个哼着歌儿满载而归,那个小孩却空手而回,到底谁有真正的收获?经过思考和发问,最初的一步便可提炼出这样的一些题目来:积累、追求、理想(或空想)和收获浅谈。题目一出来,剩下的工作全按命题作文来完成。

材料作文有文字材料类,又有图表材料类,图表材料又怎样进行审题呢?

首先谈图材料的审题,关键的一步是要把图画和图题联系起来思考,抓住了图题也就是审题成功的一半。比如高考题《给六指做整形手术》和《截肢·截错了》,审题时先牢牢抓住图题,然后再看画面,我们会惊叹,天啊,谁做的手术,谁截的肢!那么无知、那么粗心!这样悲剧产生的根源“无知、粗心”自然就流露出来,作文题目也就水到渠成。

再谈表材料的审题,表材料作文常常是给出一列或一排数字表格或给一连串的排名,审题时就得注意数字的变化和排名的先后,当然最不能忘的就是抓表题,这是审题的关键。比如有这样一则表材料的作文,表题是《当今最受中学生尊敬的人排名表》,下列排名先是一连串的歌手、影星、球王,之后到老板、商人、大官,再到科学家、周恩来、雷锋。审这样的表材料,我们先死死抓住表题“最受尊敬的人”,再联系排名,我们会不禁悲叹盲目追风和功利主义思想在幼小的心灵中已生根发芽,中学生已看重名誉、金钱、地位、职业,看轻比这更为宝贵的正直、无私、善良和真诚。如果再深一层去思考,从表外去找排名,很快会发现亲生的父母没有在“最受尊敬的人”排名表中排上名,这才是最可悲哀的。父母们起早贪黑,为子女衣食住行操劳,为子女付出了全部的爱,子女们有一点不高兴,父母们都想方设法又哄又劝,子女们有一点不舒服,父母们急得跑医院,探病情,问寒暖,结果在最受尊敬的人中,竟然是那些一点都没理过他(她),没看过他(她)的唱歌的、跳舞的、打球的。可见当代中学生素质差,家庭意识淡薄,没有把尊敬父母当作一种美德,已是普遍现象。这样一思考,不但题目已有,连内容也已经有了个大概。

以上所讲的都是审题的一些技巧,但就写作而言审题只是关键的一步,绝不是最难的。审题是关键,立意构思最难。审题一定要结合立意和构思,才算是一个较为完整的审题。

二、选材

选材就是围绕所确定的中心,对手头掌握的材料进行取舍。选材的关键是一个“严”字,鲁迅先生说,选材要严,绝不可将一点琐屑的事,连成一篇。选材严的基本要求是:真实、一致、典型、新鲜。

选材要选真实性材料,真实的材料必须是来源于生活,来源于观察和积累。有些同学平时不注意观察自然环境和生活环境,不积累素材,一到写作文就常常无话可说,只好东拼西凑,写一些空话套话,甚至编造一些材料,将就着写成一篇文章,这样的文章没有真情实感,没有铁证的事实,也就没有感染力和说服力。而我们的学校生活,宿舍—教室—饭堂—运动场四点一线,看起来生活面很窄,有些同学往往误以为没什么可写,于是就不去观察、不去积累。其实只要我们留心观察每一件事每一个环境,捕捉校园里的每个闪光点,就会有真实的材料涌入你的心头,奔向你的笔端。比如我们的教室你知道它的结构、布局、映衬的特征了吗?你留意过它采光、纳凉、通风、保暖的作用了吗?你享受到它的舒适、豪华、优雅的性能了吗?如果你注意到这些就会对我们的学校产生感情甚至懂得对我们的社会感恩戴德,你就会珍惜学校里的一切,起码不会在课桌上乱涂乱画乱贴,不会在停电时在教室里起哄大喊狂叫。窗外的绿树,如松柏,你可曾注意到它的色彩、形状、姿态——四季常青,锥尖似的宝塔,没有臃肿之躯,坚韧挺拔,决不阿娜,你能联想到它象征着什么吗?学校的足球场上你曾否看到球员们巧妙娴熟的传接,细腻高超的带球和过人;你曾否记录下他们一拔一停、一拐一刺的形象和动作;你曾否摄取过他们精湛绝伦的头球攻门的一瞬间,无与伦比的远射近吊的一刹那;你曾否看出一支球队的相互配合、相互鼓励,最终取得决定性胜利的关键性问题,从他们身上散发出来的合作力量,集体主义精神曾否打动过你的心,使你深受启发和教育?如若跑进大自然,花鸟草虫,山川湖泊,树木森林,一丝凉风,一缕青烟,一片悠云,一爿闲地,没有一样不可以写,甚至连你伏在桌上进入梦乡时,地球不停在转,时间不尽在流,工厂车间机声隆隆,医院手术台上“同室操戈”,田野里挥汗如雨,小偷蠢蠢欲动,公安干警整装待发……这些都是生活的真实,是写作的素材,你平时动手积累过吗?所以说选材要真实,真实要来源于生活,要靠积累。

选材要保持一致性,就是材料要围绕中心,从不同角度不同侧面表达中心思想。不同角度是指事物矛盾的两个方面,事物的内因和外因,议论中常说的正反两方面的论证,记叙文中常讲的正侧两方面、虚实两方面的描写。然而有些同学写文章没有中心,议论时没有表明肯定什么或否定什么,只知道写一个人,记叙某些件事,描写某个景,只知道堆积一些优美的词句,罗列一些议论的句子,从未想到要表达一个中心,一个主题。没有中心的文章也就无从谈什么选材,无法谈从什么角度,从什么侧面围绕中心,所以动手作文之前应先确立中心,然后再选材,从多角度多侧面表达中心,使材料之间及材料与中心保持一致。比方说你要写某个人的心细及其意义,你可以先从侧面去渲染。停电灯黑时人们手忙脚乱,放假时人们匆忙踏上归途;再从正面去描绘他的细心,他的书包、书桌与众不同,书籍作业摆放极有条理,哪种作业本挨着哪种作业本,这种教科书和那种教科书的位置始终如一,停电灯黑了大家手忙脚乱,他摸黑整理书籍仍然位置不差。放假回家,他总统筹一番,先洗洗晾晾,然后把内务收拾得井井有条。一篇不起眼的小作文,在别人看来没什么可写的小事,他却写得感人肺腑。正侧面都写了,再深化、升华一下中心,正因他如此心细,大家都佩服他、学习他,做什么活动都请他来计划一番,活动便开展得井然有序,效率大大提高,班风明显改善。这样一写,材料既围绕中心,中心也能串起材料,两者保持了一致性。

材料要典型就是选材要用具有广泛的代表性、极大的说服力和表现力的题材。举鲁迅先生的小说《故乡》为例,小说中有五个主要人物,分别代表不同层次,不同阶层的人。杨二嫂是做豆腐生意的市民,闰土是种地的农民,“我”是同情劳苦大众、关心国家命运的知识分子,统统是迷茫的一代,水生和宏儿是后辈,是明媚的有希望的一代。这样的典型人物就构成典型的农村社会,很有代表性,很能以故乡的小舞台来反映农村社会的大舞台。小说、记叙文材料要典型,散文、议论文的材料也应该典型。典型材料要具有代表性,同时,要能以小见大,以小事小物小人小景反映大主题、大论题。比如抽烟,丢饭皮,不尊重家长的血汗,不打算过艰苦的生活,一遭受到批评和挫折就斤斤计较就泄气丧志,不明白能经得起委屈受得住误会才是强者的道理。日常生活既糊涂又被动:6点钟给人叫起床,7点钟给人叫早读,上课给人叫打开课本,课间给人看着做操,晚上11点钟给人赶着晚寝……凡此种种的小材料能涉及爱国爱校意识,理想目标追求。从道德廉洁培养和惜时奋斗精神层次上来认识,就能以小见大,也可称之为典型材料。

所谓新鲜,就是材料要新颖,不落旧套,最妙的要能推陈出新。分析材料时不拘泥于表面的事物,而是要深深挖掘进去,挖掘出一些本质的东西来。科学领域中克隆、基因、天体、核能、信息、生态农业,人文领域中新风尚、流行色、体制改革、新出台的政策法规都是新事物;而旧有的事物,旧有的领域中也有新鲜的东西,如真理是越辩越明和真理越辩越糊涂,毁树容易种树难和种树容易毁树难。还有一种新鲜的材料,就是人们已经习以为常而熟视无睹,未被开发出来的新事物,如谁学得最辛苦、最叫累,谁教得最辛苦、最叫累?一般的认为优秀生学得最辛苦,优秀教师教得最叫累,其实不然,差生学得最辛苦,普通教师教得最叫累。差生们成绩不好,抬不起头,从未得到老师的赞赏,背着沉重的精神压力学习着,他们尽管不乐意、尽管学无所进却仍坚持天天来校苦读,使出浑身解数去做也完成不了也不一定对的作业;而优秀生则常得到老师的安慰、鼓励、表扬、照顾,没有精神歧视,作业轻而易举地做好拿满分。普通教师虽然是一丝不苟、从不敢怠慢,学生们对他没有笑容,没有称赞,学生们对他百般挑剔,他的工资和奖金相对的少,地位和荣誉永世无缘,可是他还是毫无怨言地努力着,拼命着。也许优秀教师一看就懂、一教就通,普通教师却十看不得要领,百教还不得法,也许优秀教师三言两语只一两节,而普通教师却苦口婆心教上十来节。掂掂看是谁该叫苦是谁该叫累?这样的材料一开发就很新鲜了,可谓推陈出新。

总之,选材时不真实、不一致、不典型、不新鲜的材料不选。鲁迅先生说“将可有可无的字句删去毫不可惜,在选材上要大刀阔斧,能忍痛割爱才能出品质高的文章”。真实、一致、典型、新鲜是选材的基本要求,而分析和议论在作文中是不能缺少的,它像一道菜里的油盐和味精,记叙文散文中有了分析议论就能画龙点睛,议论文里有了分析议论就能在材料和论点之间架起桥梁,所以选材一定要结合议论和分析才是一个完美的选材过程。

(责编 雷 艳)