尹文霞

《新课标》中提出要“大力推广信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”笔者通过多年的体育课堂教学实践,感觉到充分利用网络教学,对于激发学生的学习兴趣、突出教学的重点与突破难点、培养学生的终身体育锻炼意识等方面有着重要的意义。网络的运用,为体育课堂教学带来了全新的变化。

一、充分利用网络手段,激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生求知的向导,是情感、动机、意志等非智力因素的核心,是学生学习的动力。根据人体生理学特点,学生的注意力很难做到在40分钟内始终保持在一个较高的水平上。因此,在课堂教学中,教师的首要任务是激发学生的学习兴趣,充分利用网络平台——借鉴或制作flash动画、教学课件等辅助教学,不仅能够保持学生的注意力和兴趣,而且还调动了学生学习的积极性。例如,低年级学生的年龄小,特别渴望得到老师的表扬、同学的肯定,利用网络课件,穿插一些“真聪明”、“真棒”等嘉奖性的短语或弹奏几秒钟愉快的音乐,就能很好地激励学生的学习积极性。反之,如果学生答错了,计算机会打出“想一想”、“再想一想”等鼓励的短语,激发学生再一次冲击。在教学中,笔者就多次利用了这一特点:学生边回答,计算机边及时给出答案,最后出现了“某年某班同学真聪明”的画外音,学生们受到了很大的鼓舞。课堂上,学生兴趣盎然,气氛活跃,收到了很好的教学效果。

二、正确利用网络手段,突出教学重点、突破难点

教师准确合理地处理教材,安排教法,是影响教学质量的重要因素,其中重要一点,便是如何将教材重点、难点突破,以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育课教学中,往往以语言描述为主,即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为抽象呆板。清晰的动作表象是形成技能的重要基础,它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程,而体育教学过程中有些技术动作很难用言语描述清楚,讲解的难度很大,示范的效果也不能尽如人意。如何才能使学生快速、有效地掌握动作呢?实践证明,正确利用网络技术——电教媒体,有助于学生更好地理解和掌握动作。如跨越式跳高教学,将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体分步骤逐个演示,化动为静,化抽象为形象,增强学生的感性认识。看完演示之后让学生回答,跨越式跳高的动作要领由哪几个部分组成、每个部分有哪些注意点等,这样学生就会产生新的兴趣和自主支配学习的激情。教学时,教师的动作讲解示范,可以通过课件直接播放给学生观看,在这一过程中,学会的同学可以进行练习,不会的同学则可使用控制按钮重复播放动作的讲解示范,此外,还能用特定的声音、图标显示教学的重难点,随时提醒学生特别注意。这样就有效地解决了重点、难点,让学生形象、直观、主动、全面、立体地掌握动作要领,提高了体育课堂的教学效果。

三、合理利用网络手段,优化体育教学环境

笔者在长期的体育教学中发现,体育的理论知识较抽象,文字、材料、插图比较单调,体育实践课动作技术强,结构复杂,学生理解吃力,模仿不得要领。因此,利用多媒体网络技术,可以使体育教学方法手段更加生动活泼、新颖多样,改变了过去学生获得体育知识的单一途径。多媒体网络技术的使用既符合青少年的求知、求新的心理特点,又能创设比较好的情境和情绪体验,引起并保持学生的注意和兴趣,从而激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性。

例如,学校网站上建立了“体育知识拾贝”专题栏目,在专题栏目中上传与体育有关的知识,学生可以通过上网点击了解相关体育项目的各种介绍:有课间游戏、创作游戏的方法介绍,学生通过上网阅读就可以交流和学会很多新游戏;有体育知识闯关,学生通过人机互动式的问答,可以获得许多体育知识;更有小医生信箱,学生通过上网阅读就可以了解到许多关于运动中自我保护的方法——在这一个神奇的世界里,学生兴趣盎然,从而激发了他们更加浓厚的求知欲望,使之在课上课下都能感受体育的乐趣,从而优化体育教学环境。

四、有效运用网络手段,树立终身体育的意识

当前新课程改革的不断深入,对体育教学提出了更多的要求:要让学生在轻松愉快的环境中学习,并从中获取知识、提高技能,从而树立终身体育的意识。网络自身良好的交互性可以促进师生、生生之间的互动交流,为学习与锻炼环境的营造、学习与锻炼团体的形成提供了极为有力的支持。在整个教学过程中,学生都可以通过网络多方面地取得相关信息,使有价值的资源得到充分利用,并可以得到体育教师的适当引导和启发,从而最大限度地构建了体育课堂学习的良性循环,达到全面育人的目的。

譬如,我国优秀的民族文化遗产民间体育项目,如跳绳、跳皮筋、踢毽子、滚铁环、打陀螺、跳房子等,都具有鲜明的民族传统体育特色,是劳动人民在生活、劳动中创造并广为流传的体育游戏项目,且在实践中娱乐性强,学生易学喜玩。通过学校的网络平台进行演示,可以让更多的学生了解民间体育,体验民间体育,喜爱民间体育。这些项目经过千百年的流传,既有各自的特色,又有良好的健身价值,既有效地增强了学生的民族自豪感,开阔了学生的视野,又培养了学生终身体育锻炼的意识。

网络技术在体育教学中的运用,给教学工作带来了全新的变革。在课堂中,教师若能合理运用现代教育技术,将有利于激发学生的学习兴趣,有利于引领学生突破重点、难点,有利于学生树立终身参与锻炼的意识,并收到事半功倍的效果。因此,教师只有努力掌握现代信息技术,真正运用好信息技术,恰当、巧妙地把它融入到教学中,才能充分发挥网络教学的潜力,使体育课堂充满无限的生机。