张举伦

全国各地正在推进教育改革,即从传统的应试教育转变到素质教育上来,但由于教育思想严重带后,以至难以转向。我国高中物理教学传统的授课风格是教师把知识组织得井井有条,对课程内容的每一个细节都作详尽的解说,学生缺乏创造的热情和竞争的态势,养成了唯书、唯师的习惯。同样,物理教师也习惯于把自己的思想和兴趣局限于一个统一的模式内,把物理学的前知识排斥于教育之外。因此,用科学的理念和科学的方法来提高物理教学水平已经是迫在眉睫。

一、中学物理教学多行实验

物理是一门以观察和实验为基础的科学,实验是物理学发生和发展的基础;是检验物理理论的唯一标准。高中学生正处于由具体的形象思维向抽象的逻辑的发展期,物理实验是有目的、有计划运用仪器、设备,在人为控制条件下,使物理现象反复出现,从而进行认真观测,获得大量资料的一种科学研究方法。素质教育的推进和办学条件的改善,使大多数中学的实验设备和实验器材基本配备齐全。教师应该充分利用实验条件,认真做好实验教学全面培养和提高学生的素质。学生实验是学生在教师指导下独立操作的课堂教学过程,教师应依据大纲要求,有计划、系统地训练学生的实验技能和良好习惯。

一是要指导按教材上好实验课。必须按照教材的安排认真组织实验教学,在实验事,指导学生按教材中规定的实验步骤进行操作,仔细观察实验现象,做好实验记录,认真分析总结,得出结论。……