孙 莹

现在的孩子是越来越越聪明了。他们说出的话、做出的事常常是我们意想不到的。21世纪的小学生,正如飞速发展的祖国一样,他们在迅猛发展着。他们身上有无尽的潜能,正等着我们去发现、去挖掘。作为教师,我们要对学生的能力有高水平的估计,千万不要低估了身边看似幼稚的孩子们。

一、高水平的语言表达能力

在笔者心目中,三年级的学生能说一些完整的话,能简单的表达自己的意思,就已经很不错了。总觉得他们不能很好的用语言表达自己的想法和意见。学生还小,不能灵活、恰当地运用语言。但是,他们在语文课上的表现令笔者吃惊。为什么呢?学生们不仅能用完整通顺的语言表达好自己的意思,而且还能用准确生动的语言把自己的意思表达得更加形象、生动。就拿语文课上的理解词语来说吧,《会说话的草里》有这样一个词语“喧嚷”,学生是这样理解的:

学生1:喧嚷就是好多人在一起大声说话;

学生2:打个比方说喧嚷就象是好多人去赶集时的热闹场面;

学生3:下课时,同学们到教师外面都在喧嚷。

学生把自己的理解用准确的语言表述出来,他们的语言表达是那样通顺连贯。在续编故事上,学生运用语言的能力更是得到了充分的展现。

学完《泥姑娘》这个故事后,“泥姑娘在雨夜中为了救一只小蜜蜂而牺牲自己”的故事深深地印在学生头脑中。课文的结尾是:“小蜜蜂展开翅膀,四处寻找昨夜救起它的那个小姑娘……”笔者让学生续写接下来可能发生的故事。叙说开始了,笔者真没想到学生会用那么优秀的语言把故事说得那样完美:“小蜜蜂找呀找,终于她发现了自己身旁的一堆稀泥,她赶紧一点一点的用嘴衔起这些泥土,送到老艺人那里。告诉老艺人泥姑娘是为了救它才牺牲的,请求老艺人再捏一个泥姑娘。老艺人听了小蜜蜂的话,非常感动,就又用心的捏了一个泥姑娘。这一次老艺人捏的泥姑娘更漂亮、更美丽了。刚一捏好,泥姑娘就微笑着跳起了舞,小蜜蜂赶紧领着泥姑娘的手与他一起共舞。从此小蜜蜂和泥姑娘成了最要好的朋友,它们互相帮助生活的非常幸福。”多美的语言呀!“一点一点”、“牺牲”、“衔起”、“微笑”、“共舞”、“互相帮助”……这些词语用的是多么恰当、多么准确呀!这时,笔者不禁佩服起学生高水平的语言表达能力。是呀,我们不能低估了学生的能力,要让学生把才能尽情的施展出来。

二、大胆奇异的想象

语文优美的语言给学生提供了无尽想象的空间。在语文课上,学生总能插上想象的翅膀,在幻想的世界中自由自在的翱翔。他们的想象是我们想不到的,是新奇的、充满浪漫色彩的。在学习《诗的材料》一课时,当读到“白荷花在这些大圆盘中间冒出来,有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的”时,笔者问:“看到这么美丽的荷花,请你展开想象的翅膀想象一下荷花池中还会有什么姿态的荷花呢?”学生一下子就沉浸在想象的海洋中了。学生1:“有的荷花穿着雪白的衣裳,好像在跳舞”,学生2:“有的荷花低着头,好像一个害羞的小姑娘”,学生3:“有的荷花斜靠在碧绿的大荷叶上,好像在睡觉呢!”学生4:“有的荷花挺直了身子,真象一个亭亭玉立的小姑娘!”啊!学生的想象是那么的丰富,学生的想象是那么的美妙,学生的想象充满了事诗情、充满了画意。笔者聆听着学生的想象,眼前浮现出了一幅幅美丽的画面。这种享受是学生带来的,是无法比拟的。从学生身上,笔者获得了知识,获得了启迪。是呀!不只是我们在教学生,学生也在感染着我们呀!

三、精彩绝伦的表演

孩子们都具有表演天赋,喜欢表现自己。学完古诗《回乡偶书》后,笔者要求学生想象古诗描写的画面,演一演课本剧。这下子,学生来了兴致,热情很高。表演开始了:

“贺知章”弯腰驼背的上了场,慢悠悠的在路上走着。这时一个活泼可爱的小孩出现了,看到贺知章一副惊讶的表情。

小孩儿:“您是从哪里来的?”

贺知章:“我就是这个地方的人。”

小孩:“那我怎么不认识您呀!”

“我走的时候,你还没有出生呢!”贺知章微笑着说。

“那我应该叫您“老爷爷了”,请您到我家做客吧!”小孩子热情地拉住贺知章的手。

“谢谢你,小朋友,你真是一个好孩子。”贺知章很高兴地说。

学生的表扬绘声绘色,精彩极了。从这以后,笔者就很注意对学生表演能力的培养。在班里举行了诗歌朗诵比赛、讲故事比赛。这些活动让学生尽情地表现自己,把自己的特长充分发挥了出来。

四、灵活敏捷的思维

孩子们思维都很敏捷,能灵活运用所学知识。记得学习《湖滩上,一对天鹅》这首小诗时,有这样一句话:“孩子格格的笑了,天鹅跟着唱起欢乐的歌……”我顺势引导:“假如你就是一只天鹅,生活在优美的环境中,感受着人们的爱,在你优美的歌声中会唱些生么呢?”学生们立即在小组内议论开了。一会儿就有学生站起来大声唱到:“人们人们我爱你,就象老鼠爱大米,一天一天陪着你,不管有多少风雨,我都会陪着你,因为——我爱你”多好听的歌呀!他们能把生活中听到的应用到课本中来,表达的情感是那么到位。笔者都有些佩服起学生那灵活敏捷的思维了。

每个学生都是有潜能的。作为教师,我们要充分挖掘学生的潜能,不能低估了学生的能力。让学生茁壮的成长、健康的成长、快乐的成长,这是我们的责任。