李茂盛

徐悲鸿、刘海粟、林风眠、颜文梁的美术教育思想都坚持中西融合的方式却又各具特色。

徐悲鸿在倡导现实主义艺术思想,极力推行写实手法方面保持了一贯性,形成了比较成型的思想体系和教育体系。徐悲鸿的功绩并不在于单纯的引入写实手法,而是集中体现在他所倡导的现实主义艺术思想,并将其艺术思想通过写实主义手法诉诸作品。徐悲鸿的代表性作品都具有鲜明的社会性主题,表现善的道德观念,寄寓进步的政治含义。他在20年代至40年代初创作的《田横五百士》、《九方皋》、《愚公移山》等都属于这类作品。这些作品的创作一方面继承了中国古代人物画“成教化,助人化”的传统,另一方面,又以西方写实主义绘画手法造成的“真实感”描绘了特定的时空环境,表达了一定的寓意和主题。这是在延续了中国主题性绘画基础上的一个新创举。他的作品富有情感,具有时代精神和生活气息。

但徐悲鸿的中西融合中具有一定程度的褒西贬中的倾向,而且,在他的言论中很难找到中西在造型和创作观念上的矛盾性,它们一直统一于徐悲鸿对“外师造化”的强调上。他的动物、花卉,貌似传统花鸟画,其实很讲究比例、解剖、透视及光影效果。徐悲鸿一生的言行都集中在一意孤行地对写实主义的倡导上,对中国画他始终抱着批判的革新的眼光。徐悲鸿在创作中采用严谨的写实手法,在教学中强调素描训练。这两个艺术特点都是通过写实手法体现的。……