吴春平

在学生所学的各门学科中，数学本身就是一门与生活联系比较紧密的学科，不同的是，学生所要学习的知识是人类几千年来积累的间接经验，它具有较高的抽象性，要使他们理解性地接受、消化，仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不可能的.这就迫使教师改变教学观念，探索教学技巧，学习更多的方法，利用更多更先进的工具，提高教学水平，提高学生成绩.现代信息技术为教学提供了更好的教学工具，如投影仪，电脑多媒体等现代信息技术.

随着经济的发展，现代信息技术越来越普及，在广大城市和一些经济条件比较好的地区，很多学校都安装了现代信息技术设备，这就大大地促进了教育工作者在这个方面的研究和实践步伐，给数学教学也带来了许多生机和活力.

信息技术在数学的教与学中都发挥着重要的作用，学生学习数学过程中，为他们进行观察，猜想提供了更多的例子和问题的表示形式，借助计算机技术功能，可以解决更多的数学问题，让学生有更多的时间思考、推理和体验.

下面结合实际情况，谈几点运用现代信息技术创设数学教学情境的个人体会.

1. 真实情境——激发学生学习数学的兴趣与好奇心

建构主义学习理论强调创设真实情境，把创设情境看做是“意义建构”的必要前提，并作为教学设计的最重要内容之一.多媒体技术正好是创设真实情境的最有效工具，如果再与仿真技术相结合，更能……