吴元元　赵艳华

摘要：高校招生规模的逐年扩大和教育部提出的人才强校战略使得高校教师的激励问题被广泛关注。国外高校在教师激励方面研究和实践较早。无论从工资体制还是聘用制度都值得借鉴。国内高校对教师的激励是从高校分配体制改革开始的。主要是通过实施教师职务聘任制和岗位津贴分配制来激活教师教学积极性，这样的做法一定程度上达到了对教师激励，但也存在很多弊端。因此，很多学者提出了延期分配制度、期权制、“隐性激励”、“柔性薪酬”等激励方式，希望通过多种激励手段实现对高校教师的激励。

关键词：高校教师；激励；岗位津贴

中图分类号：G472文献标志码：A文章编号：1673-291X(2008)08-0220-02

一、国外高校的做法及相关理论

(一)激励的相关理论研究

自20世纪30年代以来，许多行为科学学家在梅约的研究基础上，将人性假设由“社会人”假设进一步发展为“自我实现人”、“复杂人”假设，相应的林林总总的激励理论也应运而生。根据研究的侧重点和行为关系的不同，可以将这些激励理论分为四大类，即内容型激励理论，包括需求层次理论、ERG理论、成就需求理论、双因素理论等；行为改造型激励理论，包括归因理论、强化理论、挫折理论等；过程型激励理论，包括期望理论、公平理论、目标设置理论等；综合型激励理论，包括VIE理论、波特-劳勒期望机率理论、激励力量模型、场动力论等。激励理论发展至今，虽然没有任何一种理论能够解决激励过程中的所有问题，但由于这些理论之间存在着一定的互补关系，因此，通过综合应用这些理论的思路和方法，可以更好地解决不同情景下的激励问题。……