杨金花

完成了一天的工作，我怀着轻松、喜悦的心情下楼。走到三楼和二楼之间的平台上时，我看到脚下有好多带淡紫色花纹的纸屑，仔细一看，我不禁惊得皱起了眉头——原来地上掉的并不是一般的纸屑，而是被撕得很碎的五角钱! 一时间，我有些不知所措，但本能告诉我，人民币不能这样躺在地上。我蹲下身子，用右手细心地捡起每一块碎币，放在左手掌心上，我找遍了台阶上下，当确认都捡干净了，就把收集好的碎币带回教室，包在一张纸里。

在回家的路上，我边走边想，该怎样处理这件事。经过反复思考，我的心中终于有了答案。

第二天，我将这些碎币拼帖在一张卡纸上，因为有一点美术的底子，我将这张“五角钱”拼得很有感染力——每一个小碎块之间，我都留出一条清晰的缝隙，使币面有刚被撕裂的感觉。

其实我毫不怀疑干这事的孩子只是单纯的顽皮，并没有把纸币和国家的“尊严”联系起来，但这恰恰说明他们对于一个国家的货币代表什么知之甚少，因此我觉得对学生进行相关的教育是很有必要的。

我带着这张受伤的“钱币”开了一次班会。开始，学生和我交流了课下从网上搜集的信息，如货币的用途，货币象征着什么……当我抽出那张被我拼贴上的纸币，通过大屏幕展示给学生看时，学生也和我一样惊呆了。“这是谁干的？为什么这样干……”学生议论纷纷，我没有回答，转而问大家——被撕裂的仅仅是一张“五角钱”吗？你怎样看待这种行为？因为有前期知识的交流，学生们的回答很深刻，于是我对学生说：“货币不仅仅是一种流通工具，它更象征着一个国家的尊严，大家一定要爱惜货币呀！”

通过这节班会课，学生对货币有了全新的认识，我想以后我们班的学生决不会有撕币的行为。希望所有的中国人都能爱护我们中华人民共和国的货币！□

（作者单位：北京市平谷区城关镇第一小学）