刘利民

今年秋季新学年开学之际，北京市中小学生社会大课堂作为献给全市中小学生的礼物正式启动了。以服务学生、教育部门与社会单位共同筹建为主要特点的社会大课堂，首次大规模地整合了涵盖社会、经济、历史、文化、教育、科技等近500家资源单位，搭建起了一座学校与社会连接的桥梁和平台。这是在市委、市政府的领导下，在社会各有关部门的大力支持和协同合作下，市委教育工委、市教委深入贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，关注学生健康成长的切身利益，在新时期、新阶段大力推进素质教育，促进教育均衡发展，实现教育公平的一项重大举措。

不言而喻，社会大课堂开在校园课堂之外，以社会为空间，体现了“读万卷书，行万里路”的教育寓意。这意味着学校教育的校园更大了，学生学习的视野更宽了，课程改革的资源更丰富了。我认为，社会大课堂的建设将在以下三个方面产生积极而重要的影响。

它是现代、开放、社会化教育理念一次新的实践。社会大课堂的建设是教育系统内部资源与社会资源的结合，它使教育从学校这个范围扩大到整个社会，嵌入社会中，体现了大教育的思想。作为学校教育的延伸，社会大课堂为学生直接在社会这个“无字之书”中主动培养观察能力、研究能力和志愿服务精神创造了条件。

它以学生为主体，给学生提供了一个自主选择、多元选择的成长空间，拓宽了培养学生综合素质的有效途径，必将积极促进教育培养方式和人才成长方式的变化。受应试教育的影响，一段时间以来，我们的学校教育不同程度地存在着忽视锻炼学生实践能力的现象，学生课内外实践活动开展得普遍不够。这影响了学生生动活泼、主动全面地发展。在这样的背景下，我们加强学生课内外实践活动体现了教育改革的方向，有利于扭转不正确的教育观念，有利于引导学生坚持学习科学文化知识与加强思想道德修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。

它使学校教育与社会教育的结合有了实实在在的抓手，有利于形成全社会共同育人的机制和环境。首批推出的481家资源单位,涉及博物馆、纪念馆、科研院所、企业、农村、中小学及大专院校等各个方面。丰富多样的资源场所一定能够大大拓宽学生的学习空间和活动空间。这些无疑有助于增强学生“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的学习幸福感。

当然，我们还必须看到，社会大课堂建设是一项重大的教育系统工程，需要持续建设和发展。做实、做好这件惠及学生并深受学生欢迎的实事，还需要所有教育工作者继续付出很大的努力，需要全社会所有关注未成年人健康成长的各行各业、各方面人士给予更多的支持。我们相信，当关注、关心青少年成长的风气越来越浓，当服务社会、热衷公益成为一种时尚，当青少年学生自觉参加社会实践成为一种习惯，学生健康成长的天地必将更加广阔。

编辑 王雪莉