殷亚东

我结合自己多年来的教学体会，向大家介绍一下“古诗鉴赏四步法”。

第一步：知诗——知内容——理解力

鉴赏法的第一步是知诗。在这里大家要结合作家及注释，理解诗的字面意思，浅层意义，这是基础，也是培养理解能力的关键。

第二步：想诗——想意境——思维力

鉴赏法的第二步是想诗。诗和“意境”密不可分，这就要求学生在理解的基础上，展开想象的翅膀，通过丰富的联想，体会诗所描绘的内容和构建的意境。诗的意境美在这里可得到充分的展示，可进一步培养想象能力。

第三步：悟诗——悟感情——感悟力

在这一个层面里，要求大家结合作家生平经历和作品内容，在想意境的基础上，仔细体悟作者在本诗中传达的思想感情。比如：吊古讽今（如李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东）；怀才不遇（如：陈子昂《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下）；思念家乡亲人；或抒写对祖国大好河山的热爱；或愤世嫉俗、厌恶官场歌咏归隐生活（如陶渊明的《归园田居》、《饮酒》）；或抒写战争、兵役、徭役给百姓带来的痛苦（如袁枚的《马嵬》：莫唱当年长恨歌，人间亦是有银河，石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多）等等。

第四步：品诗——品特色——鉴赏力

这是较高的层面，在这里，大家要品味一下作者高超的写作艺术，比如：从用词上，可体会其精到、形象；从表现方法可体会烘托，对比、托物寓意、欲扬先抑等手法的运用；从风格上可体会沉郁、豪放或清新、婉约等。……