冯齐林

多数研究文章谈论作文教学都是谈写作方法，学生写作文也重方法。其实好文章的产生在很大程度上首先取决于作者对生活的积累、认识，取决于“一吐为快”的那份创作激情。尤其是许多初中学生在作文中遭到的最大困难就是无话可说、无事可写，在儿童时幼稚的记忆中无法提取有价值的作文素材，搜肠刮肚写出的一点文章与课本中的文章一比，自感有很大的差异，自惭形秽之余便产生了一种畏难情绪，写作兴趣逐渐淡化。于是一到作文课，一声叹息之后就是应付，很难写出文质兼美的佳作。因此，写好作文，对初中学生来说，首先不是靠写作的方法技巧，而应该是对生活的认识、积累、感悟、评价。

基于上述认识，我认为初中作文教学应从“走进生活，展露真情”的角度切入，下大力气培养学生观察积累生活的能力，为今后作文、做人奠定初步的基础。如何“走进生活，展露真情”呢？我想谈点自己的想法。

一、 要善于引导学生写作时表达一份真情

古人说过：“感人心者莫先乎情。”看看我们学过的文章，那些脍炙人口的名篇，写人叙事也好，绘景也罢，无不蕴含着感人肺腑、引人共鸣的真情。比如，朱自清的《背影》抒发了父爱子、子爱父的人间真情；鲁迅的《从百草园到三味书屋》表现了对自由快乐生活的热爱和对私塾生活的厌恶之情；……由此，我们在指导学生写作文之前，不妨先让学生想一想：要表达一种什么样的感情？是对某个事物的喜爱还是厌恶？