汪　瑞

近年考场

阅读《开花的课桌》（节选），回答问题。

开花的课桌

①学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心哪！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩儿，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

②这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

③有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩儿，指着一个女孩儿说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

④在这开花的课桌间踱步，听着学生们那清朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。

【问题】

有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗？如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里；如果不同意，请说明你不同意的原因。

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【解题点拨】

本题是开放性探究试题。本题“新”在答案不唯一，既考查了考生对课文内容的理解，又考查了考生敢于发表自己见解的能力。做这类的题目，首先要对文章有深刻的认识。作者是通过对长满花草的课桌的描述，表达了“和孩子们在一起，就是和春天在一起”的中心。抓住这一点，对解答本题就有了突破点。如果同意换标题，新标题切合文章内容，新颖、有文采，陈述观点有理有据，有说服力即可；如果不同意换标题，分析说理有说服力即可。

《猜成语 比智力》参考答案

1.妙不可言；2.骨肉分离；3不能自拔；4.宾至如归；5.抱残守缺；6.本末倒置；7.一表人才；8.别有天地；9.面面俱到；10.一本正经；11.删繁就简；12.独具慧眼；13.无孔不入；14.百里挑一；15.遥相呼应；16.无微不至；17.旁敲侧击；18.五体投地；19.人仰马翻；20.与人作对；21.翻来覆去；22.无所不包；23.天崩地裂；24.言必有信；25.坐以待变；26.有目共睹；27.百感交集；28.不宣而战；29.滥竽充数；30.一见钟情；31.自讨苦吃；32.一世之雄；33.事出有因；34.大刀阔斧；35.初出茅庐；36.东山再起；37.先入为主；38.高朋满座。