吕　品

2001年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，提出要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。于是，各门学科的课程资源的开发和利用，就成为这次课程改革的一个亮点。为了引导和培养师范院校汉语言文学专业学生和广大语文教师的课程资源意识，树立明确而广博的课程资源观，科学合理地开发和利用语文课程的各种资源，创造性地进行语文教学，韩雪屏教授等主编了《语文课程教学资源》一书(以下简称《资源》，高等教育出版社，2007.8)。全书以独特的学术视角，坚持理论素养和行为目标双修的编写理念。通过逻辑严密、科学辩证的论述，从理论和实践的结合上全面地回答了语文课程资源开发和利用的种种问题。系统地展示了当前语文课程教学资源理论研究的最新成果。

《资源》首次从功能类型角度，对语文教科书的选文进行了分类研究。这是本书研究语文教科书的一个亮点。对于阅读教学实践具有重要的指导意义。传统的选文分类。大都以记叙文、说明文和议论文等不同体裁为标准。这种分类方法，有利于学生对选文内容的学习，也便于与写作教学结合。但是，这只是一种形式上的分类，缺乏对于选文本质意义的认识。而《资源》将语文教科书的选文。从功能角度分成“定篇”“例文”“样本”“用件”四类。其中“定篇”是素有定评的篇目，其功能在于构建学生语文素养和文化素养；“例文”是“共同法则”和“共通样式”的典范之作，其功能在于通过范例更好地掌握和理解知识；……