曾晓东

近年来关于语文试题导向功能的研究。谈得较多的还是探讨如何按照试題“指挥棒”的指向改进教学，较少研究命题如何发挥正确的导向作用，合理引导教学。也就是说，我们更多地认可了“存在就是合理的”。哪怕对试题有意见，也只有根据命题的要求，被动地“改进”教学。笔者以为，这也是影响语文教学效率的一个“瓶颈”。对于语文试题命制中的一些不正确导向。我们应该发出质疑的声音：“从来如此，就是正确的吗?”我们可能无力改变现状，我们的观点也不一定正确，但起码我们应该说出自己的想法。正是从这一考虑出发，笔者从中考语文试题的取材、题型选择等角度探讨语文试题应该如何导向教学，并以2007年38份各省市中考语文试卷作为样本进行分析探讨。

一、关于“阅读能力”测试材料取自“课内”还是“课外”的问题

多年来，“阅读能力”测试材料取材“课内”还是“课外”一直存在争议。近年来比较一致的意见是，现代文应以课外为主，文言文应以课内为主。这种认识在统计结果里得到了印证。2007年38份中考试卷中“阅读能力”测试材料取自课外的比例为69％，其中文言文取自课外阅读测试材料的比例为16％。这说明69％的课外材料多是现代文部分的，文盲文取材课外材料的比例极小。

笔者以为，不管是现代文还是文言文，都应该逐步向课外延伸取材，直至全部取自课外。因为考试是以检测考生是否具备一定的语文能力为目的，那就不应该以能否读懂课内的几篇文章作为唯一的或主要的标准。……