类延军

当新课程实验在全国普及之际，作文教学改革也迅猛突起，什么新课标作文、话题作文、新概念作文等等，各大小书店，琳琅满目，不知如何下手。然而农村初中学生（尤其是西部经济落后地区）的作文严重滞后，大有望尘莫及之势。我们通过几年的实验总结，发现农村初中学生的写作能力存在以下几方面的困惑。

困惑一：假话、空话、套话多，真话，实话，心里话少。

大多学生作文，都把过去或小学的陈古芝麻写，无实话，真话。有一位学生在《我的妈妈》一文中写了件很感人的事：那正是金秋的"双抢"时节，各家各户都把自己家里收回的稻子晒在场上，中午时分天突然暗下为，抱病卧床的妈妈急忙爬下床，一口气跑到军属张大妈家去帮收稻子。刚收完，哗哗的大雨以来下起来了，等她回到家中收我们家的稻子时，晒场上的稻子已被大雨淋湿了。这时，妈妈望着稻子，心里喜滋滋的，因为她为自己做了一件好事而高兴。

文章中的妈妈先人后己的事迹确实令人感动，但当我问他是否真实时，他说是编造的。仔细推敲，粮食是农民的命根，那能眼看着被雨淋湿了而高兴呢？造成这种不切实际，夸大其词的倾向，是不是我们平时里过分强调写"形象典型"、"中心突出"有关呢？

另一位七年级的学生在一篇《不同的我》的文章中写道：那是小学五年级的事，天气很热，太阳落到地上像火烤一样，我们跟班主任老师去给村里的五保户赵大爷搬家。我们搬呀搬呀，来回搬了两个多小时，口干舌燥，我们是多么想喝水呀！……