姜　鹏

教师的教育观念决定着教师的行为.实施素质教育，关键是端正教育教学思想，打破传统的教育观念的束缚，围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”树立新的质量观、教育观和学生观.教育观念的更新包括多方面的内容，对于数学教师来说主要涉及以下几个方面.

一、关于学生的观念

《数学课程标准》指出，数学课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展.具体来讲就是：

１．每个学生都可以学习数学.虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异，但每个智力正常的学生，都可学习课标规定的数学内容，都有条件按教学要求学好数学.

２．不同的学生学习不同水平的数学.学生之间的差异是客观存在的，教师应当承认学生的差异，并向不同的学生提出有差别的学习要求.

３．允许学生以不同的速度学习数学.教学需要按一定的进度完成，但并不是每个学生都按同样的速度完成所学的内容.可允许一部分学生用较快的速度学习，也允许一些学生用较长一点的时间达到相应的要求.

４．学生可用自己的方法学习数学.认识和理解数学问题可有不同的方法．教师可引导学生用适当的方法理解数学问题，同时，教师也应当允许学生用自己的方法去探索和解决问题.

二、关于教学的观念

为……