周荣花

二十年的教学工作使我深深体会到要做一名合格的教师就必须有威信。教师以其身份、地位、学识、能力诸方面的明显优势，在学生心理上引起一种顺从教师接受支配的反应，这就是威。教师以自己良好的行为表现使学生对教师尊敬，这是信任的情感反应，这就是信。在教师的威与信的结合中表现出一种令学生感到尊严与信服的感召力量，这便是威信。威信包括三点：人格威信、智力威信和情感威信。

作为一名教师如何在学生中树立起威信？怎么做才有威信？我认为关键是教师要付出真情实感，真情实感是建立威信的基础，是教师成功的关键。结合我二十年的教学经验谈几点看法。

プ鹬匮生的独立意识和自尊心，从情感上去关心他们，以平等的身份引导他们客观全面地去分析问题认识问题。

在平时课余时间应多和学生在一起聊天，了解学生们的心理状态。对学生的个性、品行、家境及学习状况努力做到了如指掌。通过与学生交心、交情、交友取得学生的信任。根据每位学生的特点有针对性的对学生进行疏导、指导，这是做好教学工作的基础。我校2002级有位学生张华，他是个性格内向的男孩子，由于是单亲家庭，到了初二上学期时情绪波动很大，成绩一度下滑，平时上游的学生滑到了下游，整天在学校萎靡不振。作为他的班主任，当时一发现这个情况我就和他多接触，但这个学生自我保护意识很强，不愿意说出自己的心里话。没办法我就进行了家访。原来他是在一个没有父爱的家庭生活，母亲和妹妹的关心更引起他的烦乱，在同学面前自卑情绪严重而不愿意回家。即便是回家也不和家里人说一句话还乱发脾气。母亲拿他没办法，伤心之极。鉴于这种情况，我和家长双方共同约定，在家里努力给他一种平静温和的气氛，在学校我让他担任班干部负责班务，唤起他的自尊心和责任感。通过多次与他长谈，从人生价值、青年人的独立到责任方面进而谈到他在家中所处的位置，告诉他应该是母亲和妹妹的主心骨，要求他承担起家庭男主人的责任。从此以后他逐渐丢开了自卑找回了自信，回到家里他疼爱母亲，爱护妹妹。在学校学习认真刻苦，期末考试取得了优异的成绩。

プ鼋淌工作就要付出真情实感，威信是建立在真情实感基础之上的。

作为一名教师，不但要了解学生的特征及学习活动的动机，还有深入细致的去分析，要不定期的开展“交心栏目”，让学生感受到你的真情实感，这样学生就会主动向你吐露真情，把心中的疑难问题主动向老师提出，得到老师的帮助。记得有个叫孙露萌的学生向我提出了自己存在的问题，我经过分析后给她写了封信，指出了解决问题的方法。几天后她眉头舒展开了，给我回了信并在信中加了两片口香糖。信中的言词，两颗心相印的图案，别说吃糖，就是光看看心里都舒服。那时我感觉到情感的力量，自己在学生中的威信自然也就形成了。

ネ信的建立不是单一的，因此情感的付出也是多方面的。

プ魑老师对学生的付出我们不应仅仅局限在学校内，在校外同样也需要。有一天晚上放学后我发现本班的一个男生还在学校门口徘徊，当问起情况来他又吱吱唔唔，追问再三才告诉我说有几个社会上的不良青年找他要保护费而不敢回家。当即我表示送他回家，他说：“老师你就不怕他们打你吗？”我坚决的说：“我是老师，我不怕！”这句话不仅增强了我的威信，也大大增强了这位学生的自信心和勇气。后来这位学生顺利的考入重点高中。

ネ信的建立不是一朝一夕的事情，需要更多的诚心、耐心和恒心。

现在的学生接受的信息量大，思想波动也大，这对教师的素质提出了更高的要求。了解学生，深入到学生的内心世界，用学生们的思想情感生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情全部装入心里。采用恰当的途径和方法，全方位树立教师的威信，这需要教师要有更多的诚心、耐心和恒心。一位教育学家说过一句话：“世界上没有教育不好的学生，只有缺少教育方法的老师”。而教师的威信是教育好学生的前提，所以说教师不仅要树立自己的威信，还要时刻维护自己的威信。相信我们只要对学生付出足够的真情实感，就能树立起多方位的威信，教师有了威信学生自然就回信服，从而能取得好的教育效果。

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