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四 维

提到作文创新，不少同学都会觉得很难，恐怕都会想：怎么创新呢？那一定要在掌握了很多写作方法以后吧？可是读一读本栏目推荐的两个二年级小朋友的习作，你恐怕就会发现，创新并不一定是这么一回事。

岳鸿霄同学给我们讲了一个故事：“樱桃哪里去了。”让我们惊讶的是，这个故事并不是他从别的什么地方听来转述给我们的，而完全是他自己“编的”。厉害吧？通过这个故事他“是想告诉大家这样一个道理”，那就是“面对生活中发生的每一件事，我们应该认真分析它们发生的根本原因，从根本上去解决问题”。这个看法是很正确的，其思想的成熟性已超过了一个小学二年级学生的一般水平。由此可见，作文创新的基础不是技巧、方法，而是思想，是小作者对事物的认识能力。当然，习作也存在一点不足，就是自编的故事和所说的道理结合得不够自然，让人感到文章成了上下两截。如果当中的过渡能做得更好些，这个缺点就能弥补了。

徐靖成同学的《油画棒的自述》，本来只是一篇状物的作文，这类作文一不小心就会写得枯燥无趣，让人觉得没有看头。可本文的小作者把油画棒比拟作人，以“我”这个人称来写。由于赋予了人的思想情感，因此一篇状物的习作便写得生动有趣起来。小作者只是个二年级的小学生，他肯定还没学过“拟人”的写作手法，可他却这么用了，这说明他在思想上有一种创新意识，这才是作文创新的根本和基础。……