吴芷荩

星期六，妈妈带我去文峰饭店的鱼池喂鱼。一到鱼池，远远望去，好多的鱼儿呀！只见鱼儿有的在水中闲逛，有的懒洋洋地晒着太阳，有的在水里捉迷藏，还有的在窃窃私语……走近一看，呵，鱼的品种很多，白的、黄的、红的、花的……数也数不清。

我的脚刚踩到木板上，鱼儿听到“咚咚”的脚步声，就知道有人来喂它了，立刻像云朵一样你拥我挤地游了过来。我朝水里扔了一块面包，还没落到水面，鱼儿就张开嘴巴跳了起来，争抢着、撕咬着……

我不停地扔着面包，只见一些大鱼大口大口地吃着，再看看那些小鱼，几次想探出头来吃两口，但都被大鱼压了下去。我急坏了，赶紧对妈妈说：“你快把面包撕大些，在这儿吸引大鱼，我到那边喂小鱼去。”

我走开了一些，朝水里扔了一些面包屑。小鱼闻到了面包的味道，朝我这里游来。看见小鱼津津有味地吃着面包屑，我开心地笑了。

一会儿，我带的面包没了，一些聪明的鱼好像知道面包没了似的，舔了舔嘴巴，摸了摸圆圆的肚皮，摇摇摆摆地玩去了。而那些“傻乎乎”的、还没吃饱的鱼，张着嘴巴焦急地望着，还在等待着美味降临呢！

喂鱼真有趣！

指导老师 王 培

［简评］

看多了小朋友们写的小鸡、小狗、小蚂蚁之类的文章，再来看这篇习作，就会觉得眼前一亮。本文有两大优点：

其一，描写角度特别。小金鱼也是小朋友们喜欢描写的对象，但描写喂鱼吃食时的情形，切入点就与众不同了，这也使本文能够在众多来稿中脱颖而出。

其二，描写生动，尤其是第二小节描写鱼儿争先恐后争抢食物的情形，很生动。“你拥我挤地游了过来”，“争抢着、撕咬着”，形象地表现出鱼儿吃食时的热闹场面。

当然，习作也有不足之处，小作者在进行一些拟人化的描写时，个别语句不够准确，如“（鱼）摸了摸圆圆的肚皮”，鱼儿怎么能摸到自己的肚皮呢？运用拟人的修辞手法也不应该违背基本事实，这是应该引起小作者注意的。