梁燕萍

高中学生在写议论文时，老在故纸堆中找材料，老师在文章中看到的材料不是屈原、陶渊明，就是李白、苏东坡，千人一面，没有什么新鲜感，且这样的文章根本不能解决现实生活中人们的困惑。因而，要想学生的文章出新意，就需要在材料的现实性方面多下功夫。如何解决这个高中生写作中的老难题？需要在平时的写作中注重现实意识的提高，要提高，就要让学生有路子可走。下面笔者结合自己高二、高三两年的教学实际对此问题进行探索。

一、动员学生多阅读时事短评类的文章，并且做好阅读笔记

我们的周围每天都发生很多大大小小的事情，有些人总能从一个小的角度看到大问题。这主要是因为他们有敏锐的触觉以及深刻的见解。而我们的学生宥于年龄的局限及阅历的肤浅，难以一下子有深刻的认识，这时，就需要有人帮助他们走出来。而看看别人是如何写的，不失为一种好的办法。基于此，从高二开始，我就有意识地让学生多阅读报纸中的评论文章，如《南方都市报》《新京报》《中国青年报》《羊城晚报》《杂文报》等；学生回家时叮嘱他们多关注一下以下的节目：“焦点访谈”“今日说法”“一鸣论道”“道德观察”“人物”“小莉看世界”等等。有了这样的感性认识，学生一开始可能认识还不够深刻，但在潜移默化之中，他们的认识能力能够得到逐步提高。由于我的这一新颖独到的做法，再加上对有此喜好的学生进行由衷的表扬，两个班形成了一种热爱看报纸及有关电视栏目的氛围，这为他们以后的时评写作打下了扎实的思想基础以及材料根基。……