丁　卫

如何提高物理总复习质量是一个值得研究的课题.本文以“四化”来阐述总复习的方法.

一、知识转化

在总复习阶段，如果按教材顺序把学过的知识再复述一遍，因为大部分学生对所学知识已初步掌握，况且内容多，时间紧，知识的密度大，学生感到乏味，不便于理顺，可以采取把知识归类整理，编成简单易记的１，２，３，４……等数码提纲，将众多的知识由厚变薄.教师把由这些数码具体化为表格式的提纲交给学生，让学生通过记忆、议论、查书，完成表格的填写，使知识由薄向厚转化.如电学总复习归纳的知识数码为６、５、４、３、２、１，即６个物理量，５个重要器具，４大电路元件，３大电流效应，２种基本电路，１个欧姆定律.将这些知识设计成知识表（略），则更便于学生学习和复习.

在学生完成上述数码知识表过程中，把众多的知识分解成各具体知识点，使知识由厚变薄；完成表格填写后，纵观表中相关知识，比较鉴别，又由薄到厚.最后再把知识点集中到欧姆定律这关键的一点，再由厚到薄，结成知识网络.

二、例题变化

总复习阶段的例题精选，在分析解题过程中要充分发挥例题以点带面的功能，要有目的地在母题的基础上引伸扩展，通过对同一题目的变化的比较，培养学生知识迁移能力，提高思维能力，达到分析解题能力的升华.

例题如图１所示，闭合开关Ｓ后，电路的电流为多少安培？（电源电压恒定不变，以下各题均同）

教师在学生解析后引导将题目改变如下：

１．题问改变，题设条件不变.①问的内容改变：问３ ｓ内通过电阻Ｒ的电量为多少库仑？