安北江

据报道，中国的中小学生的计算能力是全世界第一，但创造能力却是全世界倒数第五.这极大的反差不能不引起每个教育工作者的思考，面对当今世界日趋激烈的竞争形势，作为教师，我们该怎样做呢？正如叶澜教授所说那样：“把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，让课堂充满生命活力！”我们要把学生发展的主动权还给学生，让每个学生都积极地参与到课堂教学中，给学生发展提供足够的时间和空间，大胆放手让学生自己探索和发现，获取知识.反思自己的教学实践，我尝试了以下几点做法.

一、力求做到“七让”、“四自”

“七让”即让学生观察特征，让学生发现规律，让学生操作学具，让学生讲述算理，让学生探索思路，让学生寻找方法，让学生概括结论.“四自”即让学生自己思考，自己动手，自己答疑，自己评价.课堂教学中，“你发现了什么？”“你是怎么想的？”“谁还有不同的解法？”等成了我使用频率较高的用语.概念的得出，法则的推导，思路的分析，定理的证明，让学生自己观察、讨论、分析、比较、抽象、概括，我绝不包办代替，而是成为课堂的组织者，启迪学生思维的引导者，问题讨论的合作者，课堂亮点的喝彩者和鼓励者.

二、放还举例权

课堂教学中，为让学生都动起来，培养他们敢想、敢说、敢做、不唯书、不唯上的创新意识和创新精神，我把举例权放还给学生.改变过去教师举例，师生同解的做法，让学生自己举例，自己解决，教师只是在他……