胡明道　刘晓红　朱圣权　余清香

本期名师：胡明道

青年教师：刘晓红 朱圣权 余清香

胡明道：今天是“武汉学科带头人高级研修班”活动例日，按计划，我们组这次研讨的专题是“合作学习的教学理念及策略”。大家可以互相交流对合作学习的认识、体会，分享各自在课堂实践中的尝试、反思，甚至还可在论辩质疑中领略思维碰撞的火花。

余清香：不久前，外出参加了一个课题研讨会，听了三节高中语文课，它们来自全国三个不同地区，没有一节课组织小组合作学习。听课老师都很疑惑，合作探究的学习方式被弃置不用了吗？本就对新课程持观望态度的人甚至猜想，课标是否要改了？

朱圣权：我们学校的老师却认为合作学习在具体实践中步入了误区，一些展示课将合作能力的培养、合作学习方式的倡导演化成了对形式的追求，热衷于一些操作层面的出新。

胡明道：哦，你们俩调查的反馈意见反差好大呀，它们有共同点吗？

刘晓红：两种表现似乎是两种极端，其实本质是一致的，都是还没有真正认识到合作学习的意义。

胡明道：的确如此。合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。新的学习方式的确立，引发了中小学课堂生机勃勃的改革实践。合作学习并不是一种只有合作形式的技术，在形式背后隐含着极其丰富的教育内涵，从本质上说，它是一种教育哲学。当学习成为团队的努力而不是一个人孤单的冥思苦想时，学习本身就能得到极大的促进。……