刘思思

【摘要】艺术通感客观存在。笔者在大学声乐教学活动中，通过借助美术家的挥毫作画，启发引导学生以自己的歌声作“画笔”，来塑造特定音乐形象，表达特定思想情感，取得了良好的教学效果。

【关键词】艺术 通感 歌声 画笔

声乐艺术，是运用演唱者的声音技巧抒发特定思想感情，塑造特定艺术形象的一种表现形式。在这种艺术表现形式当中，感情要靠歌声来寄托，形象依靠歌声来展现。寻常人们经常可以看到，一些歌手尽管在演唱活动中使尽了浑身的解数，但客观效果却并不尽如人意。因此，列出专题探讨高校声乐专业的学生学习运用声音技巧塑造音乐艺术形象问题，显得十分必要。

人世间的各种艺术，无不借助于一定的手段或工具来表现。例如，小说要借助语言描绘；戏剧要靠情节的冲突构建；摄影离不开光与影的运用；绘画离不开线条与色彩的描绘……就声乐艺术而言，学习掌握运用歌声线条的精微变化，用以塑造歌曲所要求的特定艺术形象，抒发歌曲所蕴含的特定思想情感，就成为声乐专业学生的必修功课。

我在组织日常声乐教学的活动中，引导学生将自己的歌声比作“画笔”这一启发式的引导教学，进行教学训练，取得了比较明显的成效。

下面，试以歌曲《我爱你，中国》（瞿琮词 郑秋枫曲）为例，论述我的教学体会。

一、 站在台上，全局在胸

许多低年级学生，在教室里练唱时，大都神态自如表现正常。而一旦站到台上时，往往一脸茫然手足无措。我便启发学生：当你由幕后走上前台准备演唱歌曲《我爱你，中国》时，就像是画家在面对他将要描绘的《江山如此多娇》巨幅画卷。祖国是如此的壮丽、秀美，那么，你的歌声运用就应当像画家在绘画时运笔设色那样，大处尽力渲染以求豪放；小处精雕细刻追求精微。

歌曲《我爱你，中国》的基调既有波澜壮阔的主导画面，又有“秧苗”、“青松”、“红梅”、“甜蔗”等具体形象的描绘。这就要求我们在演唱这首歌曲时，总体的艺术表现要像泼墨写意般的豪放大气；而对于歌曲当中具体情物的展现，则应当像工笔描绘那样纤毫必致，传神入微。

经过这样的启发诱导，学生站到台上便不再忐忑不安，而是通过凝神于一，将注意力集中于歌曲所要表现的艺术情境当中，此时，他们身上所体现出的往往是“未成曲调先有情”。

二、 引子响起，风格凸显

歌曲的引子，一般特指由乐器演奏的前奏。它往往预示着整首歌曲的情绪、音调、调性、速度、风格，等等。歌曲前奏的主要作用，是将歌者顺利导入歌曲的演唱。

《我爱你，中国》的引子，则是由器乐与声乐两部分组成。先是器乐部分，由木管强力奏响主三和弦，随之而来的是弦乐奏响琶音、震音的连续进行——犹如绘画家先是用亮色奠定画面的主调，而后以浓淡相间的色彩，塑造出明朗、高远的背景。

接下来，顺势推出声乐部分的引子：“百灵鸟从蓝天飞过，我爱你中国”——“百灵鸟”与“中国”从表面上看，似乎是风马牛不相及。然而，这正是词家运用“比兴”的创作手法在感物舒怀。诚如刘勰在他的《文心雕龙·比兴》中所言：“诗人比兴，触物圆览。物虽胡越，合则肝胆。拟容取心，断词必敢。攒杂咏歌，如川之涣。”

词家借助看到“百灵鸟”这一鲜活生动的精灵的飞翔，引起对祖国母亲的眷恋，使相对抽象、难以把握的“祖国”形象，有了附丽和依托。同时，将整首歌曲的风貌以“一滴水见阳光”的方式进行了展示。

三、 精心描绘，起承转合

接下来，是《我爱你，中国》歌曲的主体部分。

这一部分以“起承转合”四个部分有机组成。首先，歌曲以“我爱你中国！”的咏唱起句，而后，通过对祖国山川风物无限爱恋的情感抒发，表现出歌者对于祖国母亲的无比眷恋之情。因此，演唱“我爱你中国，我爱你中国”时，感情应当朴实真挚，声音要发自内心。

在演唱承句“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋天金黄的硕果，我爱你青松气质，我爱你红梅品格”时，这一连串的排比，犹如画家挥毫在作微观描绘——蓬勃的秧苗以春天的新绿展现，秋天的硕果用金黄的色块涂抹，青松气质伟岸直耸云天，红梅傲雪品格高洁红白相间……所有这些景物的描绘，都不是无的放矢，而是为了转入表现“我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝”这一该乐段的主题。歌唱至此，就会顺理成章地推出合句“我爱你中国，我爱你中国，我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国”——合句犹如画家作画时，至关紧要的点睛之笔。他将自己的全部情感在此寄托！

歌曲的第二乐段，也是循着起承转合的路径与前段并行展开。

在起句“我爱你中国！我爱你中国”的咏唱之后，犹如画家在作宏观写意：“我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。”如果说前段的描绘是侧重对微观景物的“实写”，那么，此段的表现则侧重于对宏观物象的整体把握。因此，演唱更应侧重于雄浑豪迈的艺术展现。转句“我爱你淙淙小河，荡着清波从我的梦中流过”则由“虚”转“实”，让人在可触摸般的真实感受中，更加深切地体会到“我爱你中国，我爱你中国，我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国”的赤子情怀。

歌曲尾声：“啊，啊，我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！”就像是画家在画完整幅画作之后，而进行的题字。这几个字尽管着墨不多，但全画的主旨皆尽在于此！

我在大学声乐教坛上，还是一个年轻的新兵。我愿意通过自己的潜心探索，为我国声乐园地的繁荣发展，为声乐学子的茁壮成长而聊尽绵力！

参考文献：

[1]刘勰：《文心雕龙·比兴》.

[2]范晓峰：《声乐美学导论》.

[3]徐悲鸿：《徐悲鸿讲艺术》.

（作者简介：河北大学在读研究生唐山师范学院音乐系教师）