王发茂

【摘 要】

通感修辞手法虽然在高中语文教学中未作为必须掌握的内容，但在教学中经常遇到，故本文从通感的概念、通感的特点、通感的适用范围、通感的功能或者修辞作用、通感与其他修辞格等五个方面做一些探讨，使教师们在教学中更好地把握与理解。

【关键词】

通感 概念 特点 作用 与其他修辞连用

在教人教版高中语文必修二《荷塘月色》一文时，第一次出现了运用“通感”修辞手法的句子，现摘录两例：

例（1）：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

例（2）：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

初看，这两句似乎用了比喻手法，貌似有喻词：前一句“仿佛……似的”，后一句“如……”。但仔细分析我们发现，若当成比喻句，则两例中的本体和喻体之间不存在相似性，故只能分析为运用了“通感”修辭手法。

那么，什么是通感呢？下面我从以下几个方面谈一谈。

一、通感的概念

《现代汉语词典》对“通感”做了一下解说：人们在审美活动中使各种感官产生的感觉（如视觉、听觉、嗅觉、触觉等）互相沟通，互相转化，产生新奇的效果。（2016年北京商务印书馆第六版）

《现代汉语》（高等教育出版社黄伯荣廖序东主编 1991年4月第一版）1302页关于“通感”定义为：通感修辞格又叫“移觉”，就是把不同感官的感觉沟通起来。通感这种修辞手法非常需要强大的联想能力。这种修辞手法，是文学创作中的一种常用手法。视觉、听觉、触觉、嗅觉等各种感觉都可以沟通。比如，嗅觉和视觉可以通感，比如“用耳朵听到了花香”，这就属于通感。在通感中，颜色可以是有温度的，声音是可以有形象的，冷暖是可以有重量的。如说“光亮”，也说“响亮”，就是视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。这些都是“通感”。

如例（1）中“风送来的，缕缕清香”是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，这两中感觉互相转移、沟通，就形成了“通感”。

二、通感的特点

特点：各种官能可以沟通，不分界限。

通感中，视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能彼此沟通，界限难分，比如下例：

例（3）：一头老牛反刍的声响，隔山隔水闯进夜的梦呓，如莲一般，盛开在坚硬的午夜。不合时宜，又一尘不染。

“反刍的声响”与“莲的盛开”之间，听觉和视觉互相转移、沟通，形成通感。声音似莲花般盛开，增强了语言的美感，读起来有一种愉悦的享受。

听觉和视觉互相转移、沟通，突出了通感的特点。

三、通感的适用范围

文学艺术创作和鉴赏中常用此法。这是因为通感是人们共有的一种生理、心理现象，与人的社会实践分不开。钱钟书先生说过，“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域，可以不分界线……”可见，通感广泛地存在于人们的日常生活感受之中。我们通常习惯用的很多文字都用了通感的修辞。例如，“一弯冷月”，月亮是我们看到的，但是却说它寒冷，寒冷是一种触感，这其实就是通感修辞。又如“摇曳的音调”“表情冷漠”等词语也是通感。还有更频繁使用的，当我们夸一个人声音悦耳时，通常用“甜美”这个词 “甜”是味觉，是舌头尝到的感觉，“美”是视觉印象，是眼睛看到的，“声音”则是听觉，是耳朵听到的，说声音甜美就是将这几种感觉互通使用。通感的运用其实充分体现了世间万物互相联系互相影响的哲学道理。在生理学上，眼耳口鼻是相通的，同样，在艺术创作中，这些生理器官的感觉也是相通的。通感这种艺术化的处理方式，可以将文字由抽象变具体，由无形变有形，对拓展人们的想象力同样有着不可忽视的作用。而且，通感这种修辞，同样使得简单文字的魅力提升了，让平凡的文字具有了表达声色、描述万象的更广泛的意义。

四、 修辞作用

通感的作用：使词语变异配用，产生特殊的艺术魅力。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。在现当代散文中，大量地运用了通感。

例（4）：路的尽头，我让思念的灵魂追赶逃离，像一只非洲草原上的生命，奔跑是最原始的。

“思念的灵魂追赶逃离”与“非洲草原上的生命奔跑”，把思念之深、之切，形象化地传递出来了。

五、通感与其他修辞格

通感的修辞手法常常是以与其他修辞兼用的形式出现的。即一种修辞格之中包含了另一类修辞格，形成了主体和副体两种修辞格兼用的现象。

1.通感与比喻常连在一起使用

例（5）：微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的；光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。

通感和比喻兼用，主体为“通感”，副体为“比喻”。

2.通感与拟人也连在一起运用

例（6）：夜晚的彩灯亮，这边红、那边绿，这边明、那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。

此句中表示颜色的红、绿和表示光线的明、暗互通，形成通感与拟人也连在一起的修辞。

通感的修辞手法以“兼格”的修辞样式出现，目的在于引起人们的联想，去获得具体生动的形象。古诗文中也用通感，比如“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”，都是典型的句子。

需要注意两种感觉之间的联系，既做到感觉器官之间能“沟通”，又能给读者以艺术上的独特“感悟”，最终创造出艺术形象上的美感。

【参考文献】

【1】黄伯荣，廖序东主编.现代汉语.高等教育出版社

【2】现代汉语词典.北京商务印书馆，2016

【3】李萍散文诗集.给风一个理由