许织云

纵观全国著名的高考作文研究、命题、批改及一线教学专家、学者对2007年全国20道作文题的考量与评判，可谓仁者见仁，智者见智，众说纷纭，莫衷一是。福建师范大学中文系教授、知名高考作文专家孙绍振先生在《语文学习》（2007年7、8合刊）发表《关键词的多义性问题——2007年：命题作文的复兴》一文，着重从作文题目“题眼”的多种理解的角度，对2007年高考作文题给予了高屋建瓴的“巡礼”；而北京语言大学汉语水平考试中心副主任、“语言测试”方向的博士生导师谢小庆先生则根据他多年对高考作文研究的成果，提出了自己的看法：

2007年高考全国卷加上各省自主命题卷，共有20份高考作文题。从对写作能力的科学测试的角度看，水平参差不齐。有的出得很好，可以比较准确地考查出考生的真实写作能力；有的出得不好，很难准确考查出考生的真实写作能力。

作文考试是对考生写作能力的测量，作文考试测量误差主要来自两个方面：一是来自考生方面，一是来自评分人的误差。除此之外，还有大量的评价标准和尺度。本文拟以谢小庆先生提出的两条简洁、明了的测量指标为参照，对2007年全国高考作文题“说三道四”，以求教于大方之家。

我们先来审视一下2007年高考20道高考作文题：

1．全国卷Ⅰ：摔了一跤

2．全国卷Ⅱ：关于“帮助”

3．海南卷：论科学家的创新与创造

4．辽宁卷：我能

5．广东卷：传递

6．北京卷：对春夜细雨的不同评论

7．湖北卷：母语

8．山东卷：时间不会使记忆风化

9．陕西卷：“出事了……