朱红伟　徐　芳

“认识百分数”是苏教版国标本教材六年级上册第九单元的内容，是学生在已经学习了整数、小数，特别是分数的意义、性质以及实际应用基础上的进一步学习。下面分别作一些分析：

一、关于“百分数的意义和读写”

本节次的内容主要包括：理解和掌握百分数的意义：知道百分数的读写方法；理解百分数与分数、比之间的关系等。这一部分的学习是在学生掌握了分数的意义的基础上进行的。教材安排了例1，第99页的“试一试”、“练一练”，练习十九让学生学习。

在例1的教学中，通过统计表中是3名篮球队员的投篮情况，探讨“谁投中的比率高一些”，引出“比率”，让学生首先明确这里“投中的比率”就是指投中次数与投篮次数的比，也就是指投中的次数占投篮次数的几分之几，同时也为学生理解“百分数又叫做百分比或百分率”做好了渗透。这样，学生就能根据五年级所学的分数的有关知识来解答。根据学生的实际情况，应该很容易地表示出3名队员投中的比率，由于要比较3人投中的比率是比较3个分数的大小，学生也很容易想到把异分母分数化成同分母分数，然后再比较。在比较分数的大小时，要适时引导学生知道：为了便于比较，通常用分母是100的分数来表示，突出这些分数都表示投中次数占投篮次数的一百分之几，为概括百分数的意义积累比较充分的感性认识。

对百分数意义的概括，不能急于求成，要考虑学生的实际，最好在感性认识比较充分后再进行。……