面对基础教育改革的新形势，新课程的具体实施者要想使新课程一起走进我们的课堂，必须强化四种意识。

一、思想上的革新意识——拓展语文学习的空间

叶圣陶说：“语文课本好比一把钥匙，用这把钥匙可以开发无限的库藏——种种的书。”它启示我们：编进语文课本里的知识和训练内容是极其有限的，课外的语文内容是无限丰富的，也就是说，课本不是语文学习的目的，而是学习的起点。因此，老师不能为讲课文而讲课文，而是应跳出课本自身的圈子，切实体现出课本的例子功能。我们要由封闭的单一的课堂教学转变为课本内课外并重且互相结合的全方位学习，让学生知道生活的一切时间和空间都是学习语文的课堂。老师应该高屋建瓴，每一节课要有教学侧重，正如新大纲所说：“语文教学中要加强综合，简化头绪，突出重点，注意知识之间 ，能力之间以及知识、能力、情境之间的联系。”只有吃透了教材，才能根据每一节课的特点，一课一点，把语文教学带到更广阔的天地里。

二、教学中的主体意识——培养学生的多方面能力

语言是人生生命的重要组成部分，具有鲜活的生命特征。语文不只是人们进行交际的工具，还对人的整体素质的发展产生着重要的影响。因此《新课标》渗透着对生命规律的尊重和生命发展和关爱精神。《课标》指出，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，这就要求语文教学既要关注人的知识和能力的层面，又要关注人的精神世界，并使二者互为作用，促进学生健康、和谐地发展。……