依据中学语文新课标，我积极进行课堂教学改革，使不同层次学生的个性得到充分发展，整体阅读能力有了较大提高。下面谈谈我的做法：

一、激发兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有使学生成为“乐之者”，高高兴兴地学，我们的教学才能收到事半功倍的效果。在教学中，我注意充分调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的意识和习惯，营造良好的学习氛围，结合课文中孔子、施耐庵、鲁迅、契诃夫等古今中外思想家、文学家的故事，激发学生对语文阅读的兴趣，使学生明白阅读是学习和工作的基础，提高阅读能力，不仅对于学好其它学科十分重要，而且对于将来从事工作和继续学业会产生深远的影响。

我还利用学生好奇、好问等心理特点，紧密结合教材本身丰富的感染力，把“教”的愿望转化为“学”的内在需要。如在导入新课时，根据不同课文的特点，采用故事引入、设置悬念、问题质疑等灵活多样的方法，激发学生强烈的求知欲望，引导他们在兴趣盎然的良好精神状态中投入新课的学习。如讲授《鲁提辖拳打镇关西》一文时，让学生根据课题思考：鲁提辖为什么要拳打镇关西？打前他做了那几件事？那件事给你留下深刻印象？从中表现了他怎样的性格？这些问题的提出，在学生头脑里留下了悬念，促使他们去探寻答案。然后让学生朗读，进行分组、合作讨论，再通过放幻灯图片，学生质疑等环节，营造出了良好的课堂氛围，实现了最佳的学习效果。……