“课堂，是新课程实施的主要阵地，是开启和展示学生智能的核心场所。从这个意义上说，课堂是新课程的一个窗口。通过这个窗口，我们可以窥见教育行为，了解学习动态，提取研究信息，激发创造灵感。”新课标下的语文课堂应该是怎样的呢？笔者认为，培养学生具有体验学习能力是课堂教学的重点之一。

“体验”是语文课程标准中的关键词，新课标对它进行了反复的阐述和强调。“语文学习具有重情感体验和感悟的特点。”“应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向……”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”因此，在教师的指导下，充分调动学生自己现有的感知经验，激发自己的情感和想像，通过体味，领悟等方式，最终把握事物本质的体验式学习，显得尤为重要。在语文教学中，应如何为学生设计体验感悟活动，有效实施体验式学习，还是一个需要深入探究的问题，依笔者的体会，可以采用以下的方法进行尝试。

一、指导学生在朗读中体验

“读”是实施体验式学习的最有效途径之一。课堂上，要让学生进行有情味的朗读，读出疑问，读出气韵。通过朗读、默读、范读、齐读，分组读、分角色读、美读、精读，品读、赏读等形式，让学生充分感知语言材料，促进知识的内化，陶冶情操，开启智能。通过读，使学生作为教学的主体全身心地投入课文中，与作品对话。