小说作为一种特殊的文学样式，以其生动的人物形象、有趣的故事情节和典型的环境描写受到人们的喜爱。对于小说教学，《新课程标准》的要求是“初步培养学生的 阅读和欣赏能力”。怎样培养学生的阅读和欣赏小说的能力？笔者认为，在教学中贯彻学生为主体，教师为主导的精神，采用“学法指导”——以传授学习方法为主进行教学，是行之有效的办法。如果教师引导得当，常常能起到事半功倍之效。

中学生看小说，往往是被故事情节所吸引。针对这种情况，我在教学中，常采用“复述法”激发学生兴趣，让学生讲述小说中的故事。这样做，既可促进学生课前自觉预习，从而在课堂上更精彩地讲述，又培养了学生“说”的能力。还因为一位同学讲述时，其余的同学必须认真听，才能发现问题，以便在同学听完后纠正补充，这样也就培养了他们“听”的能力。实践证明，这种方法对学生掌握小说的内容、理清情节发展的线索，从总体上把握作品是极有效的。例如在教学《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文时我设定“复述故事情节，理清课文脉络”为教学目标之一。由于要求明确，学生的复述不仅极有条理，而且十分生动传神，使鲁达嫉恶如仇的性格得到了具体的再现，其他同学也能很快地理清课文脉络。把握作品思路，从而更进一步理解作者叙事时那种张弛有致的节奏，体会作者谋篇布局的匠心。

小说中的典型人物是小说最基本的要素。作者是通过人物形象的塑造来反映社会生活，从而教育和感染读者的。……