教育的任务是育人，就是培养社会主义事业的建设者和接班人。社会主义的建设需要具备多方面良好素质的建设者，而这良好素质的形成，责任在教师。在语文教学过程中，为了使学生多方面良好素质的形成，我认为大幅度地提高课堂教学的实际效率是至关重要的一个环节，而实现这一环节的关键是在“精”字上下功夫。

一、在讲读课文中突出一个“精”字。这体现于教师在既不忽略教学重点，又不离开教学难点的前提下，根据新课标的要求和学生的实际情况，对教学内容进行恰当的取舍。有些教师片面地认为，只要我讲过的，学生就应接受。于是，便从题目讲到背景，从作者讲到体裁，从分段讲到归纳段意，从主题讲到写作特点，教师不厌其烦地讲，而学生听得索然无味。叶圣陶先生早就告诫我们：“语文教师不要做说书先生，越讲越起劲，学生越不动脑筋，怎么会得益呢？”他又说：“故教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”所以教师讲授一个问题应抓住要点，用最通俗、简练、鲜明的语言，在尽可能短的时间内讲明白，并使学生感到易于接受。例如，朱自清的散文《绿》，重点是第三段，即描写梅雨潭设置背景，以环境衬托潭水之美。因此，在切入课题之后，我并没有按山边、亭边、潭边的顺序依次展开教学，更没有按自然段的顺序讲读，而是先主后次，直接从“潭边”讲起，着重研讲第三段。接下来略讲第二段，这一段主要抓住几个精彩的词是全文的“文眼”。……