罗　晖

《课程标准》要求：小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向， 培养学生高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。卢家楣教授也告诉我们，情感是联系教师和学生心灵的桥梁，是激发学生学习情绪的动力。因此，在小学语文教学中，情感教育起着举足轻重的作用。那么到底如何来进行情感教学呢？

一、用满腔的爱与真诚去调动学生的求知欲。

苏霍姆林斯基说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。”老师首先就应该做到和蔼可亲、热情开朗，以自己满腔的爱去感动学生，用自己的真诚去打动学生，做学生的良师益友，让学生乐于接近老师，和老师共同交流，一旦交流达到了沟通，就理顺了老师和学生之间的关系，达到情感上的沟通与融洽，师生之间处于一种积极和谐的情感关系之中。因此平时在生活中应经常给予孩子们关心与照顾，做他们的贴心父母；在课间时候，应经常与孩子们谈心，做他们的知心朋友；在课堂讨论中，对待那些胆小的、不敢举手发言的同学，我们应该用温和的目光望着他们，并用亲切的语言激励他们：“孩子，你能行，只要你愿意说，不会比别人差。”“孩子，试试看，老师相信你也会说的，来吧！”学生们在这种爱的鼓舞下慢慢会由不敢说变得越来越想说，这正如前苏联教育家赞可夫说：“教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。……