教学设想

a.《将进酒》是李白的代表作，和学生学的《梦游天姥吟留别》属同一时期作品，且二者思想内容有相似之处，可结合学习。

b.从诗歌便于诵读的特点入手，采用“三读法”：1、读准字句；2、读懂内容；3、读出感情。在诵读中体会诗的基本特色并当堂成诵。

c.抓住所表现李白志趣的句子加以揣摩。

教学目标

a.认识李白淡于富贵、傲视圣贤的积极思想，了解其怀才不遇的苦闷和豪放不羁的情怀。

b.欣赏本诗气势磅礴，语言豪放，句式多变的艺术特色。

C.在了解诗歌思想内容、艺术特点的基础上熟读成诵。

教学时数

1课时

教学步骤

（一）导语：

杜甫诗中关于李白饮酒的描写很多，如：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天上呼来不上船，自称臣是酒中仙。”“敏捷诗千首，飘零酒一杯。”今天，我们来学习他的一篇劝酒歌《将进酒》。

（二）写作背景：

大约作于天宝十一年（752），距被唐玄宗“赐金放通”已达八年之久，他和岑勋应邀到嵩山元丹丘家里做客。

（三）朗读指导：

先自由朗读，问学生这首诗的基调如何？学生说出感受，教师明确：表面豪气十足，实则愤激，要求读出诗人开阔旷达的胸襟。

后教师范读，必要时领读。

（四）分组研讨：

通观全诗，有如怒涛奔涌，其气势之壮阔，情感之激昂，风格之豪放，确是前无古人。在这首诗中，诗人感情的发展变化极快，可分四个层次：

开头四句如何写“悲”的？运用了什么表现手法？

引导：一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。诗人仿佛站在高山之巅，顷刻间就看遍了它的万里流程，同有“不复回”之叹。……