何　科

《语文课程标准》明确提出：“努力建设开放而有活力的语文课程”，“在发展学生语言能力的同时，更应发展思维能力、想象能力和创新能力”。课堂教学是实施素质培养的主要渠道，如何建构具有教育性、创造性和实践性的学生主体活动形式，如何让学生主动参与、主动探索、主动创造，以培养他们的创新意识和创新能力，进而促进其整体素质的全面提高，是每一位教师在进行课堂教学设计时应充分考虑的问题。

课堂教学设计就是教师根据正确的教育思想和教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对课堂教学的整个程序和具体环节所作的预期，从某种角度而言，它也是老师将自己在课堂上要做的事，分解为具体的操作步骤，并试图引导学生在课堂上通过一定的活动形式去完成的任务和计划。针对如何进行语文教学的创新设计，以培养学生的创新思维能力这个问题，许多专家和语文教师通过认真地探索，找到了不少富有创意又行之有效的办法。

一、对语文传统教法进行挖掘和改造

传统语文教学方法是语文教学的一笔宝贵财富，如果依据现代语文教学理念取其精华，弃其不足，既能吸纳语文传统教法的先进因子，又能实现语文课堂教学的创新。吟诵法在我国历史悠久，宋朝陆象山就曾经说过：“读书切戒在慌忙，涵泳功夫兴味长。” 时至今日，几乎每一位语文教师都还时常采用不同的朗读方式让学生熟悉文本、体味文意，可绝大多数语文教师使用这一教学手段时却显得目标单一、层次肤浅且缺乏新意。……