罗星凯　赵光平　曾平飞　刘小兵　薛跃规　吴德汉　唐　力

2004年，17个国家基础教育课程改革实验区进行了新课程实施以来的首次初中毕业学业考试。我们看到，各实验区物理、化学、生物和科学学科学业考试的命题，既较好地吸收了以往中考命题中成功的做法，也进行了积极的探索，呈现出一些新的变化。本文就这些变化中几个突出的方面，分类作一简单的评析。

设置具体情境考“两基”

各实验区的命题都注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况，试卷中出现了不少题材新颖、情境设置自然，特别注重考查学生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题能力的试题。下面是其中较有代表性的几道试题。

例1很多宾馆的卫生间装有热风干手器，洗手后它可以很快把手烘干。请你说出它能很快把手烘干的两个理由：。

答案：吹出的空气温度高，可使手上水分蒸发加快;吹出的风使手表面空气流动快，可使手上水分蒸发加快。

【点评】该题取材于生活，考查学生是否会用所学的有关蒸发的知识对手被快速烘干的原因作出解释。

例2在没有食物的情况下，人可以活30天;若是没有水，时限便缩短为3天～4天，因此水是人类生命的基本要素。如图是一个应急净水器。在大容器中倒入不能直接饮用的水（如泥水、海水等），将杯子放在容器中央，用塑料膜将容器口封好（容器边留1个小缝隙），上面压一块石头，使塑料膜形成一个凹面。

将制成的净水器放在阳光下，几小时后杯中就可收集到从塑料膜上滴下的纯净水。……