傅戈雁　石世宏　李　岚　陈艾华

[摘要]认为创造教育与专业教学应该相互渗透，相互促进。针对工科专业特点，提出创造教育渗透于专业教学过程的模式，并在各教学环节中采取多种创新的教学手段予以贯彻实施。

[关键词]创造教育；专业教学；渗透

[中图分类号]G642．0

[文献标识码]A

[文章编号]1672—0717(2004)04—0051—03