刘润泽

“家”这个词对于人们并不陌生，特别是青少年学生，在法定年龄范围内，既享受家庭给予的阳光雨露，还要接受父母的监督。有的学生习惯了雨露，而厌烦家长的监督。如何让学生爱自己的家，为自己家的建设作贡献，这是授课教师所要达到的知行统一的目标。白老师在这方面进行了精心的设计。她让学生从家庭的具体生活入手，用摄像机、照相机记录家庭的生活瞬间，通过学生的眼睛看家庭，把不同的家庭真实生活摆在学生们的面前，这充分体现了课程标准的要求。

我们知道新课程的第一个基本理念就是要构建以学生生活为基础、以学科知识为支撑的课程教学。白老师在课堂设计中让学生收集家庭生活的感人故事，并把它们用照相机或摄像机记录下来。如家庭的感觉——家庭的介绍;我在家庭中成长——“我”的成长历程……各种难忘的家庭故事等。充分体现了以学生的家庭生活为基础，以知识为支撑的特点。学生记录的家庭生活体验为上好这节课奠定了坚实的基础。

新课程的第二个基本理念是强调课程实施的实践性和开放性。家既有风和日丽，也有疾风暴雨。经历风雨，才能使我们更加体会到家的温馨。同学们利用业余时间，拍摄和制作家庭生活的小影片，在课堂上展示。学生们的亲身体验和感悟，渗透着实践性。课堂上师生对问题的讨论与不同的认识，体现了课堂的开放性。如“俗话说金窝、银窝，不如自己的土窝，你们是怎么理解这句话的？