娄晓华

批评有颜色吗？当然有。

——黑色批评。有位教师是这祥批评学生的。有一个叫夏冬的学生有经常流鼻涕的毛病，老师在一次上课时提问他，可他答不上来，不停地用手抹鼻涕。于是老师讽刺他说：“夏冬啊，我看你不如回家去，找个叫‘春秋的老婆，开个四季粉丝店算了。”话音刚落，全班顿时哄堂大笑，夏冬尴尬地低下了头。

这则批评，对夏冬来说，简直称得上是金色童年的一次黑色遭遇。毫无疑问，这一遭遇既大大刺伤了他的自尊心，甚至也有可能会成为他一生挥之不去的阴影！中国有句俗话“伤树不伤皮，伤人不伤心”。孩子的心灵是稚嫩的，如果教师的批评方式不当，就会使他们受伤害。

——白色批评。平日里学生犯了错误，老师为了起到“杀鸡做猴”、“敲山镇虎”的作用，往往要提高嗓门大声训斥，震耳欲聋之声回荡在静静的教室里，大有声音高就能压倒一切之势，给学生们留下一种“白色恐怖”的感觉。

这种简单草率、主观臆断的处理方式，常常给学生留下难以治愈的后遗症：表面上，学生如温顺的绵羊，可内心深处却愤愤不平、一肚子不服气。由此可见，白色批评与黑色批评都没有达到其真正的教育目的。尽管人们常说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”但如果总是这样大声训斥，一旦学生对批评产生了“抗药性”，即使再中肯的批评也无法见到“药效”。

在班级管理中，我深深体会到，学生的心灵也需要“环保”，“绿色批评”可以称得上是一剂灵丹妙药。……