陈进兴

把新课程改革研究的立足点放在学校，以解决学校在新课程改革中所面对的各种具体问题，以学校研究者为主体，以促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长为主要目的的校本研究，是推进课程改革的有效动力。

在校本研究中，建立以校为本的教研制度极其重要。校长在校本教研制度建设中，不僅仅在于建立制度，重要的是要走进研究，在建立校本教研制度中研究教学，在研究教学中推进制度建设，使自己成为一名研究型校长。

福建南安炉邨中学姚抗美校长讲述了自己走进校本研究的事：以前，教师们总觉得研究离自己很远，那是教研员的事，教师的任务是教学，谈到研究就不知从何下手。一次，他对自己近一学年深入课堂听课123节的情况进行分析，发现有107节的课堂教学存在“小组合作学习”表面化的问题，未能实现真正意义的合作学习。针对这一问题，他查阅大量资料，请教专家，多次与教育期刊的编辑进行交流，为教师做专题讲座，以“课堂教学中如何实施合作学习”为主题，组织教师结合教学实例进行研讨。之后，教师们变样儿了，在非教研时间也谈课堂发生的事，课余时间阅览室的人多了，在教师课间休息室里常听到同学科的教师在争论交流。这件事使他悟出了道理，校长管理学校不能只在管理上做文章，更重要的是要在教学研究上做文章，通过亲历研究可以影响和带动教师走进研究、学会研究4

校长走进校本研究，要立足学校实际，以教育教学中的具体问题，以管理中的问题为研究对象，以改进管理水平、解决教师教学中的困惑、促进学生发展和教师专业成长为目标。……