李肖一

音乐教育把流行歌曲拒之门外，有如掩耳盗铃。我们不否认有些流行歌曲的内容不适合青少年听，会对他们的人生观产生消极的影响。正因如此，就更应该把流行歌曲引入课堂，让学生们在音乐教师的正确引导下有选择地欣赏流行歌曲。

我们看待任何问题都应该是辩证的，全面肯定或全面否定都是惟心的、不客观的。流行歌曲中不乏一些优秀作品，对几代人的成长产生着不同寻常的影响。一支在典型的社会背景下诞生的流行歌曲，在音乐课上介绍给学生，意义不仅在于了解一首歌曲。

好的流行歌曲作品由音乐教师介绍给学生是大有益处的。针对广大学生滥听流行歌曲的行为，正面引导要比回避不谈或强行制止效果好得多，这也是音乐教育工作者的责任。

流行歌曲对当今中国青少年来说是最受欢迎的，这种声音在他们的生活中不绝于耳，面对现实问题，当教育想回避却回避不了的时候，我们应该选择面对。

泰戈尔在《我的学校》中写到：“教育的目标是心灵的自由，这只能通过自由的途径才能达到———尽管自由就像生活本身一样是有危险和责任的。”当孩子们长大成人，能够真正懂得鉴赏与审美，能够积极地面对生活、热爱音乐的时候，普及音乐教育的目的便已达到了。