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历练 求索 追寻

2004-04-30潘建中

人民教育 2004年22期
关键词:教育教学学生

潘建中

积累生活 历练坚忍个性

在我的记忆里,飘在乡野农村上空最美妙的声音莫过于从简陋的校舍里传来的朗朗读书声。未到上学年龄的我早早开始了启蒙求学生涯。

“文革”对国家是一次浩劫,于年幼的我同样是一场不幸。刚吸吮过半个学期知识乳汁的我,因为“文革”也停学在家了。抄写第一册语文课本,临摹一本薄得可怜的字帖,听听有线广播里的新闻和样板戏,成了点缀我童年的快乐时光。

两年后的“复课闹革命”,我的同学回校重念一年级,我却固执地坐进了二年级的教室。很多字不认识,凭揣摩猜个八九分;算术“断层”,“啃”哥哥留下的旧书,一两个月后,居然“无师自通”跟上了教学进度。我初尝了自学的喜悦,更唤起了我从未有过的自信,这种自信从学习领域渗透扩展到我的内心世界,伴随着我的工作生活直至今日。

20世纪60年代末,更大的劫难在我难以承受的年龄降临到我的家庭。我的父亲从50年代起一直担任公社书记,他性格坚毅,为人诚实、谦逊,对我有着深刻的影响。凡认识我父亲的人,至今仍对他的人品赞不绝口。“文革”中他被作为“当权派”、“保皇派”批斗,后被一批满腹阴谋诡计的夺权者不择手段地迫害致死。那时的我年仅九岁,一个只知道流泪而不会哭泣的孩童。亲人的逝去,让我刻骨铭心地体验了生命的无奈与脆弱,也更懂得生命的宝贵。从此,在我的心灵里播下了珍惜生命、敬畏生命的种子,也将帮助更多的人追求理想而高尚的生命存在方式视为自己的人生目标,并为此而不懈努力。……

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