新　平　陈伯云　李国平

我国经济的高速发展，完全改变了对人才的需求方式，引起了人们对知识和技术的全新渴求，加入WTO以后，我国经济逐渐融入世界经济的大潮，教育市场化、大众化、国际化的态势必将形成。为了适应经济和教育形式发展的需要，我国高等教育逐年扩招，全国普通高等学校的招生人数从1998年招生108万，增加到2003年招生335万，我国高等教育扩招的幅度是世界所罕见的。高等教育为我国经济发展培养了大批优秀人才。然而，由于我国现有教育资源的严重不足，使我国高等教育在扩招中出现了不少问题，主要表现在一些高校盲目扩招，不考虑已有教育资源现状，一味追求市场和短期经济效益，走粗放式和非理性发展之路，教学设施和师资力量明显不能满足扩招后的要求，教育质量不能保证，招进来的学生送不出去，从长远看必将影响教育发展的整体效益。扩招后的高等学校如何正确认识这种非理性发展现象？怎样才能实现理性和可持续发展？本文尝试在分析非理性因素的基础上，提出了培养核心竞争力是实现理性发展的有效途径。

一、高校扩招是经济发展的要求——高校扩招的理论基础

经济发展需要教育提供优秀的劳动力资源。按照人力资本理论，劳动者接受教育不仅可以增加其未来的预期收入，缩小劳动者的收入差距，增加劳动者职业选择和流动的适应性，同时，劳动者质量的提高，可以促进国民经济的发展。……